概要:学习目标:1.能借助汉语拼音正确认读“买、律、捞、烦、毫、获、苟”7个生字,并能在语言环境中正确认读这些生字。描写并记忆“买、律、捞、烦、苟”。2.朗读课文做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。在阅读的过程中了解文章的内容;按要求画出相关的语句,并尝试读出语气。3.体会人们自觉遵守法律,保护海洋资源的良好品德。学习重点:1.在语言环境中认读“买、律、捞、烦、毫、获、苟”等7个生字。2.学习掌握带着问题边读课文边画词句,然后回答问题的方法。学习过程:一.揭题1.看了课题你想知道些什么?2.揭题:49 带着尺子来钓鱼读题二.学习生字1.学生自学。2.大家交流。惩--后鼻音释--左边共七笔,第五笔是竖,上下结构,下面是“心”。3.读读词语,说说意思。1)一丝不苟--形容十分认真的样子。反义词:马马虎虎疑惑不解--比喻问题难以解答2)用这两个词语造句。三.学习课文1.一读课文说说你知道些什么?2.二读课文,读读句子。指导朗读原来,为了保护海洋中的自然资源,丹麦的法律规定只有超过
上海二年级语文上册同步:带着尺子来钓鱼,标签:小学语文课程同步,http://www.youer8.com学习目标:
1.能借助汉语拼音正确认读“买、律、捞、烦、毫、获、苟”7个生字,并能在语言环境中正确认读这些生字。描写并记忆“买、律、捞、烦、苟”。
2.朗读课文做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。在阅读的过程中了解文章的内容;按要求画出相关的语句,并尝试读出语气。
3.体会人们自觉遵守法律,保护海洋资源的良好品德。
学习重点:
1.在语言环境中认读“买、律、捞、烦、毫、获、苟”等7个生字。
2.学习掌握带着问题边读课文边画词句,然后回答问题的方法。
学习过程:
一.揭题
1.看了课题你想知道些什么?
2.揭题:49 带着尺子来钓鱼读题
二.学习生字
1.学生自学。
2.大家交流。
惩--后鼻音
释--左边共七笔,第五笔是竖,上下结构,下面是“心”。
3.读读词语,说说意思。
1)一丝不苟--形容十分认真的样子。反义词:马马虎虎
疑惑不解--比喻问题难以解答
2)用这两个词语造句。
三.学习课文
1.一读课文
说说你知道些什么?
2.二读课文,读读句子。
指导朗读原来,为了保护海洋中的自然资源,丹麦的法律规定只有超过22厘米的鱼才可以作为“战利品”带回家。
听了丹麦朋友的话,中国客人十分佩服和理解,一旦掉到小鱼,马上放回大海。
3.三读课文,回答问题。
1)小张好不容易钓到一条小鱼,为什么把它放回大海呢?请你找出课文中的有关语句来回答。
2)为什么小张这么做?说说你的理解。
说明了小张等人自觉遵守丹麦法律,保护海洋资源。
4.拓展说话
如果你和爸爸一起在丹麦旅游,到海边钓鱼,也掉到了一条不到22厘米的鱼。这时,你们父子之间会发生一段怎样的对话?找你的好朋友说说,在演一演。
学习反思:本课我通过媒体介绍,自然引出丹麦这个有着丰富的海产资源的半岛国家,为学生创设一个生动形象的情景,即激发了学生的兴趣,又帮助学生更好地了解丹麦这个美丽的国家。此外,为什么带着尺子去钓鱼应该是孩子们急切想了解的,也是本文的一个重点,故我让学生带着问题边读边想,在此基础上突破了课文原有的结构,直达主题。让学生在读文的基础上找出原因的句子。学生的主观愿望得到了满足,学习积极性会更高涨。再由这一主题联系上下文,直到朗读。课堂结构完整,环节紧凑,主题突出。