概要：上海二年级语文上册同步：荷花学习要求：1能借助汉语拼音认读本课10个生字。能在教问的指导下正确书写和记忆5个生字。2在了解文章内容的基础上，正确圈出写荷花香味、颜色的词语，划出写荷花样子的句子。3朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。背诵课文中喜欢的富有表现力的段落。4初步了解荷花形态美丽和清香诱人，体会作者喜欢荷花的感情。学习重点、难点：1.识记本课10个生字。2.注意指导“莲、蓬”的结构，“蹈”右半部的笔顺。3.能有感情地朗读课文。4.能正确圈划文中描写荷叶的句子。学习过程：一、导人新课，揭示课题。1、谜语导入，揭示课题。问：小朋友，在上新课前我们先来猜一个谜语。·一个小姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，怀抱碧玉盅。问：对，谜底就是--荷花(注意课题)。问：谁来说说，荷花长什么样?2、问：有一个小朋友到公园去玩，他把看到的美丽荷花写了下来，你们想去看一看吗?今天我们就来学习第26课，荷花。(齐读课题)二、初读课文，学习生字。1、问：听老问读课文，说说你听到了什么。问范读课文。学生交流。问：是呀
上海二年级语文上册同步：荷花,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com上海二年级语文上册同步：荷花
学习要求：
1能借助汉语拼音认读本课10个生字。能在教问的指导下正确书写和记忆5个生字。
2在了解文章内容的基础上，正确圈出写荷花香味、颜色的词语，划出写荷花样子的句子。
3朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。背诵课文中喜欢的富有表现力的段落。
4初步了解荷花形态美丽和清香诱人，体会作者喜欢荷花的感情。
学习重点、难点：
1.识记本课10个生字。
2.注意指导“莲、蓬”的结构，“蹈”右半部的笔顺。
3.能有感情地朗读课文。
4.能正确圈划文中描写荷叶的句子。
学习过程：
一、导人新课，揭示课题。
1、谜语导入，揭示课题。
问：小朋友，在上新课前我们先来猜一个谜语。·
一个小姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，怀抱碧玉盅。
问：对，谜底就是--荷花(注意课题)。
问：谁来说说，荷花长什么样?
2、问：有一个小朋友到公园去玩，他把看到的美丽荷花写了下来，你们想去看一看吗?
今天我们就来学习第26课，荷花。(齐读课题)
二、初读课文，学习生字。
1、问：听老问读课文，说说你听到了什么。
问范读课文。
学生交流。
问：是呀。荷花多美呀!自己学学生字，读读课文，相信你们也会喜欢上它的。
2、学生自学。
(1)自读课文，圈出不认识的宇，标上小节号。
(2)小组自学生字。
(3)小组分句读课文
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3、交流。
(1)小老问教字。(读音，记字型的好方法)。
指导：“莲、蓬”的结构。
“蹈”右半部的笔顺。
(2)抢答游戏。
(3)读词语：挨挨挤挤、嫩黄色、莲蓬、饱胀、衣裙、翩翩起舞、舞蹈。
(4)读句子：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的。
指名读、齐读。
三、朗读课文，了解内容。
1、再读课文，要求：读准字音，读通句子。用直线画出写荷叶的句子，小组交流。
2、指名读句子，男女生读。
仿说词语：挨挨挤挤。(晃晃悠悠、蹦蹦跳跳、嘻嘻哈哈……)
填空：荷叶挨挨挤挤的，像。
3、注意句子：
白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的。
(1)指名读。
(2)挑战读。
(3)小组读
(4)用有的……有的……说一句话。
模仿说话：a、白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的--；有的---；有的--。
B、五彩摈纷的花从枝叶中探出头来，有的--；有的--；有的--。
4、选你喜欢的一节读读或背一背。
5、配乐读全文。
四、拓展训练。
蜻蜓和小鱼会对“我”说什么?四人小组合作演一演。
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