《小诗里的雨》课堂实录

概要： 生：自由练读诗。 师：让我们一起来欢迎小雨点。 生：齐读。 师：这首诗中你发现了什么。 生：有很多“来一点”。 师：这是诗歌常用的表现手法，叫“反复”。 板书：反复 师：FF我们品读诗歌的时候，就要学会抓住一些有特点的词或句。 这么多的“来一点”，该怎样读呢？ 生：自由练读。 生1：读诗。 生2评价：我觉得“来一点”要读得富有变化。 师：请你读。 生2：读诗。读得抑扬顿挫。 生3：读诗。 生4评价： 读出了大家对小雨点的期盼。 生

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                  生：自由练读诗。
                  师：让我们一起来欢迎小雨点。
                  生：齐读。
                  师：这首诗中你发现了什么。
                  生：有很多“来一点”。
                  师：这是诗歌常用的表现手法，叫“反复”。 板书：反复
                  师：FF我们品读诗歌的时候，就要学会抓住一些有特点的词或句。
                  这么多的“来一点”，该怎样读呢？
                  生：自由练读。
                  生1：读诗。
                  生2评价：我觉得“来一点”要读得富有变化。
                  师：请你读。
                  生2：读诗。读得抑扬顿挫。
                  生3：读诗。
                  生4评价： 读出了大家对小雨点的期盼。
                  生：分小组读前五句诗。读得很有韵味。
                  师：（引读）小雨点来了，小水塘笑了，一点一个笑窝……
                  师：雨点来了，小水塘小雨点是怎样来欢迎他们的？
                  生：用笑容来欢迎它们。
                  师：笑窝其实就是--
                  生1：笑窝就是涟漪。
                  生2：笑窝就是波纹。
                  生3：笑窝就是小圆晕。
                  师：（播放动画）你看，小雨点来了，小水塘荡漾出甜甜的笑窝来欢迎它们。谁来读？
                  生：读诗句。
                  师：小野菊呢？
                  生1：小野菊笑了，向小雨点敬了一个礼。
                  师：这里的敬礼其实就是说--
                  生2：是说小雨点落在花瓣上，小野菊低了一下头，就好像在敬礼。
                  师：作者给了小水塘和小野菊人的表情和动作，我们学过这种写法叫--（生齐答：拟人）板书：拟人。
                  师：多么热情的小水塘！
                  女生读：小水塘笑了，一点一个笑窝。
                  师：多么有礼貌的小野菊！
                  男生读：小野菊笑了，一点一个敬礼。
                  　 　

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