概要：学生小组实验。生：化学能转化成光能和热能。【评：这儿的能量转换较复杂，可以换个能量转换简单的实验。】（四）实际应用，加深巩固师：老师这儿有一张图，有许多能量转换在里面。请大家仔细观察，看看到底有哪些能量，他们又是如何转换的呢？（出示图片）小组讨论。生1：番茄的化学能转化成男孩骑自行车的动能，再转换成电能。生2：烧水是电能转换成热能。生3：太阳能转化成番茄的化学能。师规范学生的描述：太阳光使西红柿生长，西红柿把光能转化成化学能储存在体内；人吸收了西红柿的化学能转化成可以使脚踏车运动的机械能；发电机把机械能转化为电能；电热水壶把电能转化为热能；热能有一部分使水和壶嘴发出声音，转化为声能。【评：学生通过探究获取了新的科学知识，再进行强化训练，方能巩固消化。因此，教师依据教学内容，精心设计一组应用性训练，让学生仔细观察，深入思考，合作交流。使学生进一步认识了能量的转换。】 www.youer8.com（五）做小玩具，体会能量转换过程师：能量的转换除了可以像刚才这样解释，还可以通过具体的模型来解释，比如刚才的电磁铁，老师这儿还有一个玩具“飞旋的扣子”（出示“飞旋的扣子”）想不
小学科学《能量的转化》课堂实录,标签：三年级科学教学案例,科学课教学案例,http://www.youer8.com学生小组实验。
生：化学能转化成光能和热能。
【评：这儿的能量转换较复杂，可以换个能量转换简单的实验。】
（四）实际应用，加深巩固
师：老师这儿有一张图，有许多能量转换在里面。请大家仔细观察，看看到底有哪些能量，他们又是如何转换的呢？（出示图片）小组讨论。
生1：番茄的化学能转化成男孩骑自行车的动能，再转换成电能。
生2：烧水是电能转换成热能。
生3：太阳能转化成番茄的化学能。
师规范学生的描述：太阳光使西红柿生长，西红柿把光能转化成化学能储存在体内；人吸收了西红柿的化学能转化成可以使脚踏车运动的机械能；发电机把机械能转化为电能；电热水壶把电能转化为热能；热能有一部分使水和壶嘴发出声音，转化为声能。
【评：学生通过探究获取了新的科学知识，再进行强化训练，方能巩固消化。因此，教师依据教学内容，精心设计一组应用性训练，让学生仔细观察，深入思考，合作交流。使学生进一步认识了能量的转换。】
www.youer8.com（五）做小玩具，体会能量转换过程
师：能量的转换除了可以像刚才这样解释，还可以通过具体的模型来解释，比如刚才的电磁铁，老师这儿还有一个玩具“飞旋的扣子”（出示“飞旋的扣子”）想不想自己动手制作一个？
生：想。
师：那我们来看看飞旋的扣子的制作方法。（出示PPT 飞旋的扣子的制作方法和玩法）边玩边思考这其中的科学道理。
生动手制作，玩，回答。
师小结：小玩具的能量转换过程是动能与重力势能的相互转换。前段时间有一个风靡一时的玩具，（出示溜溜球）其实这也是动能与重力势能的相互转换，所以说小玩具里也蕴藏着大道理啊！
【评：学生了解了能，又认识了能量的转换，再通过亲身体验，其认识将会更加深刻，更有意义。教师设计了制作玩具——电磁铁或“飞旋的扣子”活动，进一步激发了学生科学探究的情趣，培养了学生的动手能力。但飞旋的扣子，学生不易理解动能是如何转化为重力势能的。可直接以溜溜球为研究对象，这种能量转换是很明显的，让学生有这种能量转换的意识。】
（六）总结
通过这节课的学习，你有什么收获？课后请同学们利用能量转换的知识制作出更好玩的玩具。
板书 能量的转换
太阳能
风能 磁能 动能 热能
水能&nbs
www.youer8.com p; 电能 动能地热能 热能
核能 光能
化学能