概要：师：是干净的。 生：没有颜色，补充板书：在颜色前加一个字“没” 师：还有吗？ 生：没有味道的。补充板书：在味道前加一个字“没” 师：刚才讨论好了吗？七组讨论好了吗？面朝讲台，我们知道世界上有为水打仗的，今天为水发生了小小的摩擦。 师：刚才小朋友说水是没有颜色，没有味道，没有气味，透明的。请大家面朝老师，我们一起来朗读一下，朗读什么呢？水是一种没有……没有……的液体。大家人坐端正，一起来读。 学生齐读 师：读得真好，那么现在请把它写下来，要比赛的。写清楚一点，名字要写好看来。 学生开始写 师出示图片（西部三个小孩捧着三碗浑浊的水） 师：这是水吗 生：不是。 【出示一个矿泉水瓶子，里面装了三分之一瓶水】 师：这是我从干旱地区（沙子小学）带来的，是小朋友一天的喝水，你们想不想尝？ 生：想—— 师：舍不得。你们家长会同意吗？ 【出示一些水滴的照片。】 师：看这是两滴水，这两滴水取自同一个地方，右边这滴水的取水人取完水后说了一声“谢谢你”，左边这滴水的取水人取完水后说了一声“混蛋”，结果就这样了。 学生“啊”了一下。 师：水是有生命的。我们要爱惜水，珍惜水，它也懂得人的感情。
《水》课堂实录,标签：三年级科学教学案例,科学课教学案例,http://www.youer8.com
师：是干净的。
生：没有颜色，补充板书：在颜色前加一个字“没”
师：还有吗？
生：没有味道的。补充板书：在味道前加一个字“没”
师：刚才讨论好了吗？七组讨论好了吗？面朝讲台，我们知道世界上有为水打仗的，今天为水发生了小小的摩擦。
师：刚才小朋友说水是没有颜色，没有味道，没有气味，透明的。请大家面朝老师，我们一起来朗读一下，朗读什么呢？水是一种没有……没有……的液体。大家人坐端正，一起来读。
学生齐读
师：读得真好，那么现在请把它写下来，要比赛的。写清楚一点，名字要写好看来。
学生开始写
师出示图片（西部三个小孩捧着三碗浑浊的水）
师：这是水吗
生：不是。
【出示一个矿泉水瓶子，里面装了三分之一瓶水】
师：这是我从干旱地区（沙子小学）带来的，是小朋友一天的喝水，你们想不想尝？
生：想——
师：舍不得。你们家长会同意吗？
【出示一些水滴的照片。】
师：看这是两滴水，这两滴水取自同一个地方，右边这滴水的取水人取完水后说了一声“谢谢你”，左边这滴水的取水人取完水后说了一声“混蛋”，结果就这样了。
学生“啊”了一下。
师：水是有生命的。我们要爱惜水，珍惜水，它也懂得人的感情。
师：请大家拿起杯子，全体起立，为我们今天能有这么干净的水，干杯。结束课堂。
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