概要：摘自：中国学校体育体育教学中“正确站姿”是小学低年级队列、队形教材中的重要组成部分。由于队列练习固有的单调、枯燥等特性，加上常规教学手段和教学方法的单一，很容易造成学生怕上队列课，练习时产生抵触的情绪，针对这一现象，我们的方法是：一、设置不同的角色课前准备：在若干张纸条上分别写上工人，农民、解放军，交通警察，老爷爷，老奶奶，老师等角色名称、并将其折叠好。二、教学流程1、分学习小组、每组抽签。2、组内商量表现方式，选3名学生代表。3、分组展示、猜出他组表现角色的身份。4、引导得出正确站姿的要领，集体练习。三、利用“阳光条件”进行练习1、游戏“踩影子”2、游戏“找影子”。找出斜肩的，偏头的，驼背的影子。3、引导学生互评，得出正确站姿的要领。4、找出姿态挺拔的影子，表扬小主人。个人建议：这样一节低年级的队列队形常规课，要上得有特色，有新意，有趣味，并不一定是全靠整节课的设计，关键是教师在平常要以身做则，合理引导。在平日抓起，这样课的内容才能深入学生才能真正的起作用，才是这节课的最终目标。
小学低年级“站姿”教材的教学技巧(,标签：小学体育课教学反思,小学体育,http://www.youer8.com
摘自：中国学校体育
体育教学中“正确站姿”是小学低年级队列、队形教材中的重要组成部分。由于队列练习固有的单调、枯燥等特性，加上常规教学手段和教学方法的单一，很容易造成学生怕上队列课，练习时产生抵触的情绪，针对这一现象，我们的方法是：
一、设置不同的角色
课前准备：在若干张纸条上分别写上工人，农民、解放军，交通警察，老爷爷，老奶奶，老师等角色名称、并将其折叠好。
二、教学流程
1、分学习小组、每组抽签。
2、组内商量表现方式，选3名学生代表。
3、分组展示、猜出他组表现角色的身份。
4、引导得出正确站姿的要领，集体练习。
三、利用“阳光条件”进行练习
1、游戏“踩影子”
2、游戏“找影子”。找出斜肩的，偏头的，驼背的影子。
3、引导学生互评，得出正确站姿的要领。
4、找出姿态挺拔的影子，表扬小主人。
个人建议：
这样一节低年级的队列队形常规课，要上得有特色，有新意，有趣味，并不一定是全靠整节课的设计，关键是教师在平常要以身做则，合理引导。在平日抓起，这样课的内容才能深入学生才能真正的起作用，才是这节课的最终目标。
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