概要：第五单元第八时间乘与除学习内容：P79-80学习目标：1.加深对乘除法应用题含义的理解，了解乘除法应用题之间的关系。2.培养学答多渠道收集并整理信息的能力以及乘、除法的建摸能力。3.渗透转化的思想，培养学答运用所学知识灵活解决实际问题的能力。学习重点： 理解乘与除的含义及关系学习难点：用乘除关系解决具体问题教具学具： 多媒体课件、ppt学习过程：一。复习与整理秋天真是一个美丽的季节，在秋天里，小朋友们都会去秋游，今天呢，我们的好朋友小丁丁和伙伴们来到公园进行了一次野餐活动。1. 出示主体图（秋游野餐）问：请看大屏幕，在这幅图中你发现了哪些数学信息？答1:发现有小朋友坐在草地上答2:发现他们的鞋子放在草地上答3:发现有好多的吃的答4:发现乐乐说：“草地上有8组小朋友在野餐，每组人数一样多。”答5:每组有3个人问：你是怎么知道每组是3个人？答5:乐乐说每组人数一样，图中可以发现一组是有3个人问：小朋友们真聪明！那根据这些信息能提出什么问题？答：一共有多少人在草地上野餐？问：那算式又怎么列呢？答：8×3=24（人）问： 板书： 8&ti
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第五单元第八时间乘与除
学习内容：P79-80
学习目标：
1.加深对乘除法应用题含义的理解，了解乘除法应用题之间的关系。
2.培养学答多渠道收集并整理信息的能力以及乘、除法的建摸能力。
3.渗透转化的思想，培养学答运用所学知识灵活解决实际问题的能力。
学习重点： 理解乘与除的含义及关系
学习难点：用乘除关系解决具体问题
教具学具： 多媒体课件、ppt
学习过程：
一。复习与整理
秋天真是一个美丽的季节，在秋天里，小朋友们都会去秋游，今天呢，我们的好朋友小丁丁和伙伴们来到公园进行了一次野餐活动。
1. 出示主体图（秋游野餐）
问：请看大屏幕，在这幅图中你发现了哪些数学信息？
答1:发现有小朋友坐在草地上
答2:发现他们的鞋子放在草地上
答3:发现有好多的吃的
答4:发现乐乐说：“草地上有8组小朋友在野餐，每组人数一样多。”
答5:每组有3个人
问：你是怎么知道每组是3个人？
答5:乐乐说每组人数一样，图中可以发现一组是有3个人
问：小朋友们真聪明！那根据这些信息能提出什么问题？
答：一共有多少人在草地上野餐？
问：那算式又怎么列呢？
答：8×3=24（人）
问： 板书： 8×3=24（人）
答：一共有24人在草地上野餐。
2. 问：现在我们已经知道了一共有24人在野餐，谁能把这道乘法应用题改编成一道除法应用题？四人一小组讨论：
答：分组讨论
问：巡视且参与讨论
反馈：
答1:草地上有24人在野餐，平均分成8组，每组有几人？
板书： 算式：24÷8=3（人）
答：每组有3人
问：小朋友们同意他编法吗？
问：还有不同的编法吗？
答2:草地上有24人在野餐，每3人一组，可以分成几组？
板书：算式：24÷3=8（组）
答：可以分成8组。
问：同意吗？
小结：小朋友们真聪明，能把一道乘法应用题改编成两道除法应用题，所以说乘除法是一对好朋友。今天我们继续来学习乘与除
3. 出示课题：乘与除
4. 问： 野餐开始了，小丁丁为了活跃气氛出了一道有趣的应用题，请看大屏幕：桌上有一本故事书和一本字典，故事书厚2厘米，字典厚8厘米，字典的厚度是故事书的几倍？
问： 算式怎么列？
答：8÷2=4
答： 字典的厚度是故事书的4倍。
问：如果要把这道除法应用题改编成一道乘法应用题，应怎样改？
答： 桌上有一本故事书和一本字典，故事书厚2厘米，字典的厚度是故事书的4倍，字典厚几厘米？
算式：2×4=8（厘米）
答： 字典厚8厘米。
小结：看来乘除法真是一对好朋友，我们可以把乘法应用题改编成除法应用题，也可以把除法应用题改编成乘法应用题。
二： 应用与体验
小丁丁出的题目引起了大家的兴趣，于是欢欢和乐乐也给大家出了几道题目，你们能解答吗？
出示：P79-80页的第3-5题
问：四人一小组合作，看那个小组解答的问题最快？
答：分组合作完成
问：巡视
反馈：
第3题：
（1）：2×5=10
（2）问：你是怎么想的？能直接比较吗？
答：不能
问：怎么办？
答：将牛奶和橙汁的量都转化成“杯”
4×2=83×4=128<12
第4题：
问：能直接进行比较吗？为什么？
答：不能，因为量不同
问：怎么办？
答：转化
方法1:18÷6=33<4
方法2:4×6=2418<24
小结：两个数量在无法直接比较的情况下，我们可以根据已知条件将它们转化成统一的计量单位，再进行比较。
第5题：
问：你是怎么想的？
答1:6+7+8=18
答2:将“8条”中的一条移到“6条”中，用乘法：3×6=18
小结：如果我们能想办法把原来不是平分的结果转化成“平分”，那就可以用乘法进行计算。
三： 拓展与提高
问：今天野餐后的节目是：跳长绳，请看大屏幕
（1）二（1）班有35名同学参加冬季早锻炼。如果每9人一组跳长绳，一共可以分成几组？还剩几人？
（2）如果剩下的同学每2人一组打乒乓球，一共可以分成多少组？
反馈：（1）35÷9=3（组）……8（人）
答：一共可以分成3组；还剩8人。
（2）8÷2=4（组）
答：一共可以分成4组。
四、总结
通过今天的学习，你学到了什么？
五、作业：练习部分
六、教后感：
七、：
乘与除
8×3=24（人）24÷3=8（组）
24÷8=3（人）