（苏教版）小学数学三年级下册第九单元教案

概要：2、同桌交流，说说自己是怎样思考和计算的。3、全班组织交流评议二、做练习八第7题1、出示题目，让学生仔细看图。2、提问：你从图中获取了哪些信息？3、学生独立完成。4、交流时要求说说是怎样想的？三、做练习八第8题1、先让学生猜一猜。2、再让学生动手拼一拼。3、学生计算两个图形的周长，指名两位学生板演。4、集体评议。四、做练习八第9题。1、指名读题，理解题目要求。2、同桌合作完成，说说自己是怎样想的？3、全班交流，巩固长方形、正方形周长和面积的计算方法。五、做练习八第10题。1、学生准备好《中国少年报》的报纸。2、讨论计算面积必须已知什么条件。3、尝试解决第一个问题后反馈交流。4、小组讨论尝试解决第二个问题。（1）先以小组合作的形式进行测量（2）尝试计算出结果。六、全课小结：1、提问：通过这节课的练习，有何收获？2、作业：完成练习册。教学后记： 我们的试验田（实践活动）教学内容 教科书第90——91页课 型 实践活动课 课时 1课时 授课时间教学目标:1、对所学的有关面积计算、分数和一些常见的数量关系进行综合

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2、同桌交流，说说自己是怎样思考和计算的。

3、全班组织交流评议

二、做练习八第7题

1、出示题目，让学生仔细看图。

2、提问：你从图中获取了哪些信息？

3、学生独立完成。

4、交流时要求说说是怎样想的？

三、做练习八第8题

1、先让学生猜一猜。

2、再让学生动手拼一拼。

3、学生计算两个图形的周长，指名两位学生板演。

4、集体评议。

四、做练习八第9题。

1、指名读题，理解题目要求。

2、同桌合作完成，说说自己是怎样想的？

3、全班交流，巩固长方形、正方形周长和面积的计算方法。

五、做练习八第10题。

1、学生准备好《中国少年报》的报纸。

2、讨论计算面积必须已知什么条件。

3、尝试解决第一个问题后反馈交流。

4、小组讨论尝试解决第二个问题。

（1）先以小组合作的形式进行测量

（2）尝试计算出结果。

六、全课小结：

1、提问：通过这节课的练习，有何收获？

2、作业：完成练习册。

教学后记：

 

 

 

 

 

我们的试验田（实践活动）

教学内容  教科书第90——91页

课    型  实践活动课              课时 1课时          授课时间

教学目标:

1、对所学的有关面积计算、分数和一些常见的数量关系进行综合应用，解决实际问题。

2、增强灵活地组合和选择信息的能力，进一步感受数学与学生生活的密切联系。

教学过程：

一、            创设情境，谈话揭题

    育红小学的同学为了学习劳动技能，承包了一片试验田。今天，我们一起去参观一下好？（逐一展示麦地、花房、菜地和玉米地，而后整体组合场景）提问：看到这些你有什么想法？（指名回答，板书课题）

二、            参观交流，解决问题

1、场景一：麦地

（1）提问：来到麦地，你了解到哪些信息？（引导学生仔细观察，然后指名回答。）

（2）提问：根据我们收集的这些信息，可以解决哪些问题？

同桌讨论。指名回答，出事相应的问题。

（3）谈话：选择自己感兴趣的问题进行解答。有困难的同学，可以和小伙伴合作解决。

（4）集体讨论。

①    这片麦地的面积是多少平方米？（回忆面积计算公式，各自列式计算。）

②    每个年级的种植面积大约各占这片麦地的几分之几？（指名回答，说说是怎么想的。）

2、场景二：花房

（1）图片展示漂亮的花房。提问：来到花房你了解到哪些信息？（指名回答）

（2）提问：根据这些信息，我们可以解决哪些问题？

小组讨论：根据信息提出问题。

汇报交流。

3、场景三：菜地、玉米地

（1）们来看一下试验田和玉米地吧！（图片展示，同时呈现有关信息。）

参观了菜地和玉米地，你想解决哪些问题呢？请同学们小组合作，先选择合适的信息编写成完整的数学问题，然后在下面进行解答。

4、综合观察，自主提问。

出示组合场景。

（1）提问：你能估计出麦地的面积是菜地的几倍吗？可以怎样想？

同桌讨论后集体交流，鼓励使用不同的方法。

（2）提问：你还能提出那些问题？

（根据提出的问题组织讨论，视时间能解决的逐一解决。来不及解决的或暂时不能解决的，引导学生课后去探究。）

三、            回顾本课，总结概括

提问：这节课我们参观了育红小学的同学们种的试验田，你有什么收获和感想？

教学后记：

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