概要：教师根据学生的反馈最后说明：①从小数看，十分位上的2减去6不够减，向个位退1，作10，在十分位上加10再减，也就是12个0.1，减去6个0.1。②从人民币的单位看，是把1元化成10角，加上原来的2角，用12角减去6角。（7）反馈练习：3.6-0.5 2.1-1.2（两人板演，其他人在本上做．）（8）教师总结：小数减法与以前所学的减法在计算上有什么相同的地方？怎样计算小数减法？3．引导学生讨论并总结小数加减法的计算方法． 使学生明确它们都是相同数位上的数相加减，都从最低位算起，而且同样是“满十进一”或“退一作十”。只 www.youer8.com是小数加减法注意了小数点对齐，相同数位也就对齐了。4．巩固练习：观察商店图，解决问题。⑴买2个练习本多少钱？⑵小东有2元钱，能买什么东西？⑶你还能提出哪些问题？学生独立解决第⑴和第⑵个问题再集体反馈。全体学生根据同学所提的问题进行集体讨论集体解决。三、巩固应用，内化提高1．计算训练练习二十二第1题（练习在课本上，允许个别学生用竖式计算）2．用数学。练习二十二第2题学生独立解决，第⑵个问题要求学生选择自己喜欢的方法解决。 四
人教版小学数学三年级下册第七单元集体备课,标签：三年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com教师根据学生的反馈最后说明：
①从小数看，十分位上的2减去6不够减，向个位退1，作10，在十分位上加10再减，也就是12个0.1，减去6个0.1。
②从人民币的单位看，是把1元化成10角，加上原来的2角，用12角减去6角。（7）反馈练习：3.6-0.5 2.1-1.2（两人板演，其他人在本上做．）
（8）教师总结：小数减法与以前所学的减法在计算上有什么相同的地方？怎样计算小数减法？
3．引导学生讨论并总结小数加减法的计算方法．
使学生明确它们都是相同数位上的数相加减，都从最低位算起，而且同样是“满十进一”或“退一作十”。只
www.youer8.com 是小数加减法注意了小数点对齐，相同数位也就对齐了。4．巩固练习：
观察商店图，解决问题。
⑴买2个练习本多少钱？
⑵小东有2元钱，能买什么东西？
⑶你还能提出哪些问题？
学生独立解决第⑴和第⑵个问题再集体反馈。
全体学生根据同学所提的问题进行集体讨论集体解决。
三、巩固应用，内化提高
1．计算训练
练习二十二第1题
（练习在课本上，允许个别学生用竖式计算）
2．用数学。
练习二十二第2题
学生独立解决，第⑵个问题要求学生选择自己喜欢的方法解决。
四、回顾整理，反思提升
这节课你有什么收获？