概要：8 + 8 = 8 3 4 3＋4 78 + 8 = 8 = 8课后反思：、学生通过信息窗提出的问题，会运用简单的分数加减法解决问题。通过小组交流，合作探索，体验了算法的多样化，培养了初步的合作意识和创新能力。通过提出问题、解决问题的过程，体验解决数学问题的成功感，增强了学生学习数学的信心第五课时教学内容：教科书104页——106页教学目标：1、熟练的运用分数加减法解决简单的数学问题。2、通过练习激发学生的学习兴趣，提高学生计算能力。教学重点：对简单分数加减法的应用。 www.youer8.com教学过程：1、订正作业。2、自主练习：104页4——8题第4题是一道算式与得数的连线题。练习时，可以先计算得数，然后连一连。集体订正。第5题是一道用简单分数加减法解决实际问题的题。该题在计算中，把花坛中全部的花看作“1”，渗透了整体“1”的概念。练习时，先让学生独立解答，交流时让学生说说自己的想法。在计算还剩几分之几没浇时，让学生明白是把谁看作被减数，理解“1”在本题中的具体含义。第6题是一道综合巩固分数意义和
青岛版五四制三年级上册《第八单元 奇妙的变化_____分数的初步认识》教学设计,标签：三年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com8 + 8 = 8
3 4 3＋4 7
8 + 8 = 8 = 8
课后反思：、学生通过信息窗提出的问题，会运用简单的分数加减法解决问题。通过小组交流，合作探索，体验了算法的多样化，培养了初步的合作意识和创新能力。通过提出问题、解决问题的过程，体验解决数学问题的成功感，增强了学生学习数学的信心
第五课时
教学内容：教科书104页——106页
教学目标：
1、熟练的运用分数加减法解决简单的数学问题。
2、通过练习激发学生的学习兴趣，提高学生计算能力。
教学重点：对简单分数加减法的应用。
www.youer8.com 教学过程：1、订正作业。
2、自主练习：104页4——8题
第4题是一道算式与得数的连线题。练习时，可以先计算得数，然后连一连。集体订正。
第5题是一道用简单分数加减法解决实际问题的题。该题在计算中，把花坛中全部的花看作“1”，渗透了整体“1”的概念。练习时，先让学生独立解答，交流时让学生说说自己的想法。在计算还剩几分之几没浇时，让学生明白是把谁看作被减数，理解“1”在本题中的具体含义。
第6题是一道综合巩固分数意义和分数加、减法的题目。练习时，先让学生仔细看图，弄清是把一个杯子平均分成了几份，再让学生根据杯子中水的变化情况写出分数，然后在小组中进行充分交流。让学生在不断反思中，加深对所学知识的理解。
第7题是一道利用分数的加减法解决实际问题的题目。练习时，先让学生弄明白这一张红纸都做了些什么，各用了这张纸的几分之几，然后再进行计算。对于最后一问，让学生充分交流，说明自己的算法和理由，体现解决问题策略的多样化。
第8题学生独立完成，集体订正。
3、“聪明小屋”
考察学生推理能力的题目。练习时，老师提供写着不同名字的卡片，让学生根据题目四人身高的关系排一排。
4、“你知道吗？”学生自己读一读。
5、作业：106页“我学会了吗？”
教后小结：学生能够熟练的运用分数加减法解决简单的数学问题。通过练习激发了学生的学习兴趣，提高了学生的计算能力。加强了对简单分数加减法的应用。