概要： 课后反思：学生能够结合具体情境，根据所给的固定目标来判断出八个不同的方向，并且会看简单的路线图。能够运用方向来解决生活中的实际问题，并初步感受方向在现实生活中的作用，体会生活中处处有数学。 第二课时 位置与变换（二）教学目标：1．结合实例，感知平移，旋转现象，能在方格上画出一个简单的 图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。2． 成初步的空间观念和方位感。教学重难 www.youer8.com点：借助学具的直观操作。用自己的语言和动作描述。充分感受物体运动方向、认识平移和旋转现象。教具、学具准备。教学过程：一、创设情境： 师：今天咱们师生共同去参观饮料加工厂好吗？投影信息窗口2二、合作探索：师：我们进入饮料厂时的电动大门是怎么移动的？生：平移师：装好饮料的瓶子又怎么样运动呢？ 生：平移。师：工人师傅安装电灯时的升降机又是怎么运动的？生：从下向上平移的。:师：加工车间的换气窗又是怎么运动的？汽车行驶轮胎又是怎么运动的？ 生：讨论后回答旋转移动的师：总结平移现象的、旋转现象的。师：谁还能举出生活中平移、旋转现象的？生：平移现
青岛版五四制三年级上册《第五单元走进新农村 ——位置与变换》教学设计,标签：三年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com
课后反思：学生能够结合具体情境，根据所给的固定目标来判断出八个不同的方向，并且会看简单的路线图。能够运用方向来解决生活中的实际问题，并初步感受方向在现实生活中的作用，体会生活中处处有数学。
第二课时 位置与变换（二）
教学目标：
1．结合实例，感知平移，旋转现象，能在方格上画出一个简单的 图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。
2． 成初步的空间观念和方位感。
教学重难
www.youer8.com 点：借助学具的直观操作。用自己的语言和动作描述。充分感受物体运动方向、认识平移和旋转现象。教具、学具准备。
教学过程：
一、创设情境：
师：今天咱们师生共同去参观饮料加工厂好吗？投影信息窗口2
二、合作探索：
师：我们进入饮料厂时的电动大门是怎么移动的？生：平移
师：装好饮料的瓶子又怎么样运动呢？ 生：平移。
师：工人师傅安装电灯时的升降机又是怎么运动的？
生：从下向上平移的。
:师：加工车间的换气窗又是怎么运动的？汽车行驶轮胎又是怎么运动的？
生：讨论后回答旋转移动的
师：总结平移现象的、旋转现象的。师：谁还能举出生活中平移、旋转现象的？
生：平移现象：我校的电动大门、铝合金窗扇、电梯等。
旋转现象：汽车方向盘、时钟的时针、分针、自行车的轮胎、飞机螺旋掌等。
三、 小结：
这节课你都学会了什么？举例说明什么是平移？什么是旋转？
四、作业：
自主练习：第一、二题
课后反思：通过结合实例，学生感知到平移、旋转现象，能在方格上画出一个简单的沿水平方向、垂直方向平移后的图形。能用自己的语言和动作描述。充分感受物体运动方向、认识平移和旋转现象。