苏教版一年级上册数学练习二教学设计及教学反思

概要：【教学内容】苏教版一年级数学上册 练习二 ，课本上第25页的内容。【教学目标】1、使学生进一步加深对10以内数的认识，初步形成相对完整的认知结构。2、使学生进一步体会10以内数的实际应用价值，增强数感，发展思维。【教学过程】一、体会数与生活的联系1、谈话：通过前几天的学习，我们认识了不少的数字宝宝，谁来说说，我们已经与哪些数字宝宝交了朋友？师生共同回忆。2、我们身边也藏着许多数字宝宝，大家都来找一找，用学过的数说一句话。鼓励学生打开思路，尽可能说得与别人不一样。体会数的顺序和大小1、体会数的顺序。（1）我们的直尺上也藏着数字，大家读一读尺上学过的数，说说能发现什么？（2）同桌出题考考对方。如我们学过的数中最大的是几？最小的是几？比9大1的数是几，比9小1的数是几？8在几和几的中间？5和7的中间是几？比6大的数有哪些，比6小的数有哪些？。。。。。。（3）如果离开了尺子，有几个数找不到自己的位置了，大家能帮帮忙吗？把它们排进空位吗？（出示第2题） （4）独立填一填，再交流；该填几？（5）让学生从大到小或从小到大的顺序读一读。2、体会数的大小。（1）小朋友离开了直尺和数

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【教学内容】苏教版一年级数学上册 练习二 ，课本上第25页的内容。

【教学目标】

1、使学生进一步加深对10以内数的认识，初步形成相对完整的认知结构。

2、使学生进一步体会10以内数的实际应用价值，增强数感，发展思维。

【教学过程】

一、体会数与生活的联系

1、谈话：通过前几天的学习，我们认识了不少的数字宝宝，谁来说说，我们已经与哪些数字宝宝交了朋友？师生共同回忆。

2、我们身边也藏着许多数字宝宝，大家都来找一找，用学过的数说一句话。鼓励学生打开思路，尽可能说得与别人不一样。

体会数的顺序和大小

1、体会数的顺序。

（1）我们的直尺上也藏着数字，大家读一读尺上学过的数，说说能发现什么？

（2）同桌出题考考对方。如我们学过的数中最大的是几？最小的是几？比9大1的数是几，比9小1的数是几？8在几和几的中间？5和7的中间是几？比6大的数有哪些，比6小的数有哪些？。。。。。。

（3）如果离开了尺子，有几个数找不到自己的位置了，大家能帮帮忙吗？把它们排进空位吗？（出示第2题）  （4）独立填一填，再交流；该填几？（5）让学生从大到小或从小到大的顺序读一读。

2、体会数的大小。

（1）小朋友离开了直尺和数轴，能很快地填写下面的方格吗？出示第5题。

（2）学生独立填写。（3）集体交流。

（4）出示第6题。学生看题，说说能看懂题意吗？学生尝试练习再交流。

3、体会左、右、几和第几

①、出示9个苹果

（1）   先让学生说一说一共有几个苹果。再给最中间一个苹果涂上红色。并交流一下怎样又准又快到找到最中间的苹果。

（2）学生数一数最中间的一个苹果的左右两边都有几个苹果。（3）学生独立填写第3题。

②、出示花盆图。

（1）   学生独立观察花盆图。（2）   同桌说说从图中知道了什么？

（3）   集体交流。尽量让大多数学生发言，同时注意引导学生从不同的角度去发现并叙述。

（4）   学生独立填写第4题。

课后反思

第4题，有部分学生把花的朵数和第几盆相混淆。比如

www.youer8.com ：有4朵花的是第（  ）盆，总有学生填第（4）盆，如再根这位学生面谈一次，他就不犯这个错了。这是什么原因呢？也许书面语让孩子一下子难以接受吧，所以一年级的老师应该培养孩子自己读题领悟题意。让他们养成自己审题的习惯。

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