概要：青岛版：第90—91页的教学内容 教学目标：1、通过练习让学生进一步巩固和经历20以内数的进位加法和退位减法的过程，体会加减法的联系。。2、结合具体情境进一步理解加、减法的含义，巩固20以内数的进位加法和退位减法的口算方法。感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。课前准备：教师发给每小组一些数字卡片。教学时间：1课时。活动过程：一、激情导课。师：小朋友们前面我们已经学习了20以内数的进位加法和退位减法，今天老师要考考你们，看那位同学表现的最棒。二、创设情境，指导练习。1、教师出算式卡片：12-5= 8+7= 16-5= 9+6= （教师指名学生口算，并说一说自己是怎样想的。）2、师：同学们你能不能独立完成90页的第1题。（生说：能。）让学生在规定的时间内独立完成综合练习的第1题。然后集体订正。3、让学生以小组为单位，写得数是11的算式8道；写13减几的算式8道；写得数是17的算式8道。教师巡视指导。4、教师发给学生一些数字卡片，让学生以小组合作的形式，根据三张数字卡片写出四个加减算式。5、第4题，是小猴子、小狗在动物园里玩的情境图。教师先
青岛版小学数学一年级上册综合练习二教学设计,标签：一年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com青岛版：第90—91页的教学内容
教学目标：
1、通过练习让学生进一步巩固和经历20以内数的进位加法和退位减法的过程，体会加减法的联系。。
2、结合具体情境进一步理解加、减法的含义，巩固20以内数的进位加法和退位减法的口算方法。感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。
课前准备：教师发给每小组一些数字卡片。
教学时间：1课时。
活动过程：
一、激情导课。
师：小朋友们前面我们已经学习了20以内数的进位加法和退位减法，今天老师要考考你们，看那位同学表现的最棒。
二、创设情境，指导练习。
1、教师出算式卡片：12-5=
2、师：同学们你能不能独立完成90页的第1题。（生说：能。）让学生在规定的时间内独立完成综合练习的第1题。然后集体订正。
3、让学生以小组为单位，写得数是11的算式8道；写13减几的算式8道；写得数是17的算式8道。教师巡视指导。
4、教师发给学生一些数字卡片，让学生以小组合作的形式，根据三张数字卡片写出四个加减算式。
5、第4题，是小猴子、小狗在动物园里玩的情境图。教师先让学生估一估大约有多少小狗？然后指导学生自己提出数学问题，并说说自己是怎样想的。
三、拓展练习
猜数游戏：“明明和丽丽的年龄都超过6岁，和是17，并且丽丽比明明大，丽丽几岁？明明几岁？”
四、课堂小结
这节课你学到了什么？你觉得自己表现的怎么样？
教后记：
1、通过练习让学生进一步巩固和经历20以内数的进位加法和退位减法的过程，体会加减法的联系。。
2、结合具体情境进一步理解加、减法的含义，巩固20以内数的进位加法和退位减法