苏教版小学信息技术下册《制作课程表》教案

概要： 制作课程表 一、 教材分析： 《制作课程表》是苏教版小学信息技术下册第5课安排的教学内容，本课主要介绍了课程表的制作与表格中行距与列宽的调整。重点应放在表格的制作上，对于表格的调整可作为拓展任务。由于学生对课程表比较熟悉，本课采用任务驱动、小组合作结合的方法，学生自然充满了亲手设计与创作的热情。教学内容强调的不仅是制作课程表知识点本身，而且同样也强调知识的迁移和对知识整合创造的能力，突出“做中学”的思想。 二、 学情分析： 学生通过前面四课的Word 2003基础知识的学习，对于Word2003的操作已有一定的掌握，学生能够用搜狗录入汉字，对键盘和鼠标也能进行基本的操作。五年级的学生对身边的事物也很感兴趣，学习积极性较高，模仿和创作能力比较强，但个别学生也存在胆怯的弱点，可采取“小老师”的方法帮助学生共同解决问题，这样培养了学生的合作能力和解决问题的能力。 三、 设计思路“ 先是通过知识回顾，温故知新，为下面文字的输入做好准备。接着进行“比一比，看谁找得快”的小游戏让学生了解表格的优势，调动学习兴趣，进行快乐地课堂教学。然后通过表格小知识

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制作课程表　　
一、     教材分析：　　
《制作课程表》是苏教版小学信息技术下册第5课安排的教学内容，本课主要介绍了课程表的制作与表格中行距与列宽的调整。重点应放在表格的制作上，对于表格的调整可作为拓展任务。由于学生对课程表比较熟悉，本课采用任务驱动、小组合作结合的方法，学生自然充满了亲手设计与创作的热情。教学内容强调的不仅是制作课程表知识点本身，而且同样也强调知识的迁移和对知识整合创造的能力，突出“做中学”的思想。　　
二、     学情分析：　　
学生通过前面四课的Word 2003基础知识的学习，对于Word2003的操作已有一定的掌握，学生能够用搜狗录入汉字，对键盘和鼠标也能进行基本的操作。五年级的学生对身边的事物也很感兴趣，学习积极性较高，模仿和创作能力比较强，但个别学生也存在胆怯的弱点，可采取“小老师”的方法帮助学生共同解决问题，这样培养了学生的合作能力和解决问题的能力。　　
三、     设计思路“　　
先是通过知识回顾，温故知新，为下面文字的输入做好准备。接着进行“比一比，看谁找得快”的小游戏让学生了解表格的优势，调动学习兴趣，进行快乐地课堂教学。然后通过表格小知识，认识表格的基本组成部分：行、列、单元格。通过创设情境（帮助小明完成课程表）引出学习内容，激发了学生学习的内在需求。出示任务表（“必做任务”和“拓展任务”两种），根据题目和要求让学生通过书上的操作步骤，小组间互相讨论合作，将掌握的方法进行实际操作，制作出比较准确的表格，在合适的时间让部分同学岁提出较多的问题进行演示解决（划斜线表头、合并单元格）。在完成后，挑选作品，让学生评价。通过完成任务表，学生在小组合作的环境中发挥自主探究以及合作精神，提高学生学习的积极性。　　
四、     教学目标：　　
（一）、知识与技能：　　
1、掌握表格、行、列、单元格的概念；　　
2、学会制作简单的课程表；　　
（二）、过程与方法：　　
1、通过学生的自我探索与小组合作掌握课程表制作的过程；　　
2、通过帮助小明完成课程表引入学习内容；　　
（三）、情感、态度与价值观：　　
1、培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并将所学的知识灵活运用到实际生活中去；　　
2、增强信息交流的意识，提高学生的信息素养。　　
五、教学重点与难点：　　
重点：表格的插入与编辑；　　
难点：合并单元格和添加表头斜线；　　
六、教学准备　　
一张任务表、计算机网络教室、极域多媒体电子教室软件、Word软件、课件　　
七、教学过程：　　
（一）、知识回顾，揭示课题：　　
1、同学们，前面几节课我们学习了Word2003，下面我们来一下知识回顾：　　
（1）、Word2003如何打开？　　
（2）、汉字输入法如何选择？　　
（3）、怎样删除光标前（后）一个字符？　　
（4）、如何复制、粘贴文本？　　
学生回答。　　
2、揭示课题：第五课《制作课程表》　　
（二）、比一比、说一说、看一看：　　
1、比一比：出示两张图片（一张是表格，一张是纯文本），比一比谁回答得又快又准？（通过比一比游戏，让学生体会表格的优点，从而产生学习的内在求知欲）　　
2、说一说：表格有哪些优点？　　
3、看一看：出示生活中常见的表格（通讯录、棋盘、田字格、课程表）　　
（三）、表格小知识：　　
1、认识表格的基本元素：单元格、行、列。　　
2、出示一张表格，说一说有几行几列？　　
（四）、制作坊：　　
1、创设情境，制作课程表。说说有几行几列，认识课程表的基本要素？　　
2、小组合作，制作表格，可参考书P28—32；　　
3、合作探究：　　
A、说一说：如何插入表格？（两种方法：菜单栏、工具栏）　　
B、议一议：单元格怎样合并，为什么要合并？　　
C、试一试：斜线表头的添加，观看演示。　　
4、输入文字，比一比谁输得又快又准？　　
5、行高与列高，课件出示（拓展任务）　　
（五）、展示台：　　
1、展示学生作品并评价；　　
2、欣赏网上的作品，对表格进一步美化（下一节课完成）　　
（六）、小结：　　
1、本节课你有什么样的收获？　　
2、课后请同学们对自己做的课程表进行美化并相互欣赏与学习。　　
　 　

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