概要： 老师的(de)手是神奇的(de)，是与众不(bù)同的(de)，是具有魅力的(de)。音乐老师能让我(wǒ)们大饱耳福。有一次，在音乐课上，励老师为我(wǒ)们演奏了一曲《月光曲》。她的(de)十只手指在琴键上弹跳着，优美的(de)旋律随之而来。她的(de)双手时而左，时而右，旋律也时而风平浪静，时而波涛汹涌。此时，我(wǒ)不(bù)禁想起了课文《月光曲》中贝多芬弹琴时的(de)一幕幕情景：一缕缕银白色的(de)月光，洒在微波粼粼的(de)海面上--同学们在旁听得(de)如痴如醉，仿佛身临其境。但是励老师最拿手的(de)是拉小提琴。她左手拿着琴，右手拿着弓，像个演奏家。她的(de)右手一上一下的(de)，左手的(de)五个手指在琴板上快速地(de)跳动着。一个个小蝌蚪似的(de)音符都被励老师驯服了，变成了一首首美妙的(de)乐曲。美术老师的(de)手让我(wǒ)们大饱眼福。在一堂美术课上，朱老师向我(wǒ)们大显身手了一番。他(tā)手举着画笔，在洁白的(de)纸上飞舞着，只一会儿工夫，一幅栩栩如生的(de)画便展现在我(wǒ)们
老师的手,标签：有关老师的作文,描写老师的作文,http://www.youer8.com音乐老师能让我(wǒ)们大饱耳福。
有一次，在音乐课上，励老师为我(wǒ)们演奏了一曲《月光曲》。她的(de)十只手指在琴键上弹跳着，优美的(de)旋律随之而来。她的(de)双手时而左，时而右，旋律也时而风平浪静，时而波涛汹涌。此时，我(wǒ)不(bù)禁想起了课文《月光曲》中贝多芬弹琴时的(de)一幕幕情景：一缕缕银白色的(de)月光，洒在微波粼粼的(de)海面上------同学们在旁听得(de)如痴如醉，仿佛身临其境。但是励老师最拿手的(de)是拉小提琴。她左手拿着琴，右手拿着弓，像个演奏家。她的(de)右手一上一下的(de)，左手的(de)五个手指在琴板上快速地(de)跳动着。一个个小蝌蚪似的(de)音符都被励老师驯服了，变成了一首首美妙的(de)乐曲。
美术老师的(de)手让我(wǒ)们大饱眼福。
在一堂美术课上，朱老师向我(wǒ)们大显身手了一番。他(tā)手举着画笔，在洁白的(de)纸上飞舞着，只一会儿工夫，一幅栩栩如生的(de)画便展现在我(wǒ)们眼前：东方出现了一片美丽的(de)朝霞，一只活灵活现的(de)大公鸡站在大石头上啼叫，真是金鸡报晓啊！当同学们画不(bù)好的(de)时候，朱老师只要在画卷上“簌簌”地(de)修上几笔，一幅逼真的(de)画面就出现了。朱老师真不(bù)愧是神笔马良再世啊，我(wǒ)们自愧不(bù)如。
有一次，我(wǒ)竟然忘带了水彩颜料，这可怎么办呢/我(wǒ)在美术课上只能呆呆地(de)坐着，看着别人画画。下课后，朱老师把我(wǒ)叫进办公室，拍了拍我(wǒ)的(de)肩，仿佛在对我(wǒ)说：“你(nǐ)呀，记忆力也太差了吧。上界课我(wǒ)千强调，万嘱咐，你(nǐ)今天怎么又忘了呢/今天就算给你(nǐ)的(de)一次教训，下次不(bù)能再忘带了。”我(wǒ)在旁边一个劲地(de)点头。
老师的(de)手让我(wǒ)享受到了音乐的(de)灵感，欣赏到图画的(de)美，还教育了我(wǒ)。老师的(de)手真神奇啊！