概要：在活动过程中，我先以《我爱我家》这首好听的歌曲导入，激发了学生浓厚的兴趣，并指导引领学生，使他们的兴趣变成有意识自觉的行为。把搜集的资料整理好后大家一起交流分享，在交流过程中大家纷纷发表议论，有的说家中的人，介绍了自己的家庭成员，以及各自的特点、爱好；有的说家中的事，说着自己与家人难忘的事，开心的 www.youer8.com事、烦恼的事、感动的事、后悔的事……有的说家中的物，只是一件家具、一个装饰品、一个闹钟、一封信……但是，它们往往负载着一段回忆、一缕情思。学生在尽情的表达着自己的感受，分享着彼此的快乐，有了这样深刻的感悟，学生一定也有许多话想对家人说，此时就放手让学生写一些对家的感受，对家人的爱的告白，有的学生写道：“家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它。家是心灵的驿站，当你郁闷时，会记起它”有的学生写道“家是天然的学校” “家是经济物质的来源” 还有的学生写道“父爱如山，深沉、严格；母爱是无私的，如暖暖的太阳”一句句真情的感悟，触动着孩子的心，同时也让我思绪万千。活动的最后，全班齐唱《让爱住我家》。结束本次课的活动，使学生的情感得到一个升华。第二个阶段我利用
综合实践活动说课稿精选（小学组）,标签：小学综合实践说课稿,综合实践课,http://www.youer8.com在活动过程中，我先以《我爱我家》这首好听的歌曲导入，激发了学生浓厚的兴趣，并指导引领学生，使他们的兴趣变成有意识自觉的行为。把搜集的资料整理好后大家一起交流分享，
在交流过程中大家纷纷发表议论，有的说家中的人，介绍了自己的家庭成员，以及各自的特点、爱好；有的说家中的事，说着自己与家人难忘的事，开心的
www.youer8.com 事、烦恼的事、感动的事、后悔的事……有的说家中的物，只是一件家具、一个装饰品、一个闹钟、一封信……但是，它们往往负载着一段回忆、一缕情思。学生在尽情的表达着自己的感受，分享着彼此的快乐，有了这样深刻的感悟，学生一定也有许多话想对家人说，此时就放手让学生写一些对家的感受，对家人的爱的告白，有的学生写道：“家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它。家是心灵的驿站，当你郁闷时，会记起它”有的学生写道“家是天然的学校” “家是经济物质的来源” 还有的学生写道“父爱如山，深沉、严格；母爱是无私的，如暖暖的太阳”一句句真情的感悟，触动着孩子的心，同时也让我思绪万千。
活动的最后，全班齐唱《让爱住我家》。结束本次课的活动，使学生的情感得到一个升华。
第二个阶段我利用两周的时间进行主题活动——让爱变成行动，这一阶段的活动目标：
1、认知目标:让学生体会父母的工作与生活，知道自己应该学会的责任。
2、行为目标：生活自理，帮助家庭做家务。关爱父母，主动和父母聊天，创造和谐家庭氛围。
情感目标：懂得行动比什么都重要。
在活动交流前让学生做一些准备:
搜集古近中外尊敬长辈，孝敬长辈的故事。用照相机或者DV拍下认为父母辛苦，和自己体验父母辛苦的影像和照片
在活动中我出示学生事先拍的照片，由学生来介绍、解释自己父母的生活和工作。以及相关的小插曲。从中感受家的温馨甜蜜，再一次回忆那难忘的一刻。
再播放由学生拍摄的一段DV影象，影象中反映出父母的忙碌，辛苦和自己的体验。通过影象给学生了启迪，借机让学生谈谈自己对生活中父母的感觉。
由对家人的感受升华到中外尊敬长辈，孝敬长辈的故事。分四个小组汇报搜集的故事。再由教师把每个学生搜集的故事定成册。课后阅读。
有了上面的情感体验，学生懂得父母很辛苦，那么，自己又能为家人做点什么呢？此时我会要求学生在背景音乐《让爱住进我家》中把自己的爱家行动写在行动卡上。学生有的想给疲惫的父母捶捶背、有的决心为父母分担一些家务、有的想为家人送上一杯热茶……这样设计是让学生明白爱需要用心去体会、去感悟，爱需要沟通、表白，爱更需要实际的行动。让爱变行动，让家更温馨。
在这一阶段的活动结束时，让学生根据自己的能力及喜好进行小组的分配安排。选定各自的小组后，用音乐、美术、写作、手工制作等形式，来传递我爱我家的情感，为下阶段的交流、展示做好充分准备。
交流、展示是本次活动的最后一个阶段，这一阶段的目标是：
1、行为目标：通过小组合作探究培养学生团结合作共同探究的能力，增强学生与人的交往能力，培养学生的交往能力，做一个善于交流的人。
2情感目标：通过活动增强学生热爱家庭及家人的情感,由爱小家的情感延伸到爱祖国的情感，增强学生的责任感。
这一阶段的活动，根据实际情况，可以安排一周的时间。在活动中，要给学生一个交流和展示自己的平台。
展示过程中学生依据自己的爱好，充分发挥自己的个性特长，选择自己喜欢的形式有的唱、有的说、有的画……
音乐小组：
汇报自己精心准备的“我爱我家”系列歌曲，如：《幸福的家》、《爸爸妈妈我爱你》、《爸爸妈妈最爱我》等，在演唱中，学生饱含深情，由甜美的歌声传达着自己对家的那份爱。
美术小组：
展示自己精心设计绘画的“我爱我家”系列图画，每幅画中都有学生美好的心愿，五颜六色的色彩充满着学生们对家的美好回忆
手工制作小组：
为自己的家人制作了一件表达心意的手工小制作，每一件作品都有它特殊的含义，代表着学生对家人那份真挚的心意。
写作小组：
朗诵自己学习我爱我家主题单元后创写的“我爱我家”的习作，有的孩子课后深情的写下了“家是一艘大船，爸爸是桨，妈妈是帆，我是舵手，让船驶进温馨的港湾”、以及“家是冬天的棉被，家是夏天的凉伞”这样动人的诗句！让我特别的感动。在这里，我引导学生说出我们有一个幸福的家，是因为我们有一个和谐、强大的祖国，爱家庭这个小家，更要爱国家这个大家。 听着学生们真情的告白，怀着久久不能平静的心情，“我爱我家”这一主题活动取得了阶段性成果,同学们表示要将这种对家对祖国的爱变为行动延续下去。
四、活动反思
在“我爱我家”这一综合实践主题活动后，我真诚的感受到学生们在情感的体验上又迈进了一大步，原来感觉家人对他们的爱是理所当然的，现在通过实践活动,学生感觉到家中的温暖，感觉到自己的幸福，同时也感觉到了自己回报的责任！但是课后我也发现在活动的过程中，我们习惯性的把家庭泛指到狭义的三口之家，这种定义过于简单，在实际的调查中，我发现在学生中有相当的比例不是我们想象的那样，学生的生活背景是不同的，甚至是比较复杂的，为了尊重差异，在教学中一定要注意不要说妈妈爸爸怎样怎样，而是要宽泛一些。在学生的家庭里可
www.youer8.com 能是姥姥、姥爷、爷爷奶奶，如果统称为家人，可能会更好，我们要尊重学生，呵护他们的情感。我爱我家主题活动的目的是要学生感受家庭的温暖并重新定位自己在家庭中的地位，如果处理不当会使学生认为自己的家庭不仅不是幸福温暖的，而且是不幸的。上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页