概要： 《寻找生活中的浪费》说课稿塔城市喀拉哈巴克乡中心校教师：郑佳丽各位评委，各位老师：大家好，我是塔城市喀拉哈巴克乡中心小学的郑佳丽，我为大家展示的主题活动是《寻找生活中的浪费》。我将从主题分析、活动目标、活动过程、活动延伸、活动反思五个部分来为大家展示这个活动。一、主题分析活动的生成：有一次，在学校食堂吃饭，我看见学生餐桌上的剩饭很多，就和学生们谈论起了有关浪费的话题，从学生们的谈论中我了解到，学生只是懂得要节约，不能浪费。至于浪费对我们的生活有什么影响？怎样去解决这些浪费现象等等，他们了解得非常少，“浪费”这个话题也引起了学生极大的兴趣。为此我决定开展 “寻找生活中的浪费”这一综合实践活动。旨在为学生提供一次亲身实践的机会和动手的能力。活动目标认知目标 让学生了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。使学生了解浪费现象对生活的影响和危害性。能力目标 让学生学会分析问题探究问题的基本方法，增强自主探究的意识，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。情感态度目标 培养学生节约的好习惯，增强环保意识，增强社会责任感。三、活动过程第一阶段 活动准备阶
综合实践活动说课稿精选（小学组）,标签：小学综合实践说课稿,综合实践课,http://www.youer8.com
《寻找生活中的浪费》说课稿
塔城市喀拉哈巴克乡中心校
教师：郑佳丽
各位评委，各位老师：
大家好，我是塔城市喀拉哈巴克乡中心小学的郑佳丽，我为大家展示的主题活动是《寻找生活中的浪费》。
我将从主题分析、活动目标、活动过程、活动延伸、活动反思五个部分来为大家展示这个活动。
一、主题分析
活动的生成：有一次，在学校食堂吃饭，我看见学生餐桌上的剩饭很多，就和学生们谈论起了有关浪费的话题，从学生们的谈论中我了解到，学生只是懂得要节约，不能浪费。至于浪费对我们的生活有什么影响？怎样去解决这些浪费现象等等，他们了解得非常少，“浪费”这个话题也引起了学生极大的兴趣。为此我决定开展 “寻找生活中的浪费”这一综合实践活动。旨在为学生提供一次亲身实践的机会和动手的能力。
活动目标
认知目标
让学生了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。使学生了解浪费现象对生活的影响和危害性。
能力目标
让学生学会分析问题探究问题的基本方法，增强自主探究的意识，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
情感态度目标
培养学生节约的好习惯，增强环保意识，增强社会责任感。
三、活动过程
第一阶段 活动准备阶段
1．出示图片激发学习兴趣。
2．引领学生确定子课题。
3．设计计划表，填写计划表。
第二阶段 活动的实施
活动实施时，学生们在老师的引导下开始分组行动。
第一组学生就“生活中的浪费现象”进行了问卷调查（出示学生做调查时的
www.youer8.com 照片和视频）（出示调查问卷）调查完之后学生在老师的指导下对问卷的结果做了汇总。
第二组学生“以校园里水的浪费展开了调查”（出示汇报视频）。在这一环节中我还带领学生们去参观了滴灌种田，请专业的技术员为学生们讲解了滴灌种田的好处（出示采访片段）。
第三小组学生对本班部分学生做了零用钱的使用调查，学生在老师的指导下自制表格，进行统计。（出示学生制作的消费一览表及小组汇报视频）
第四小组学生主要调查学习用品的浪费现象。汇报时，学生带来所谓的“废纸”、小铅笔头让同学们再利用，学生以对话形式展开他们的汇报（出示视频），这一活动的实施培养了学生主动创造的意识和能力。
第三阶段 汇报 展示 总结
汇报以小组的形式展开，充分体现了学生团结互助合作的能力及发现问题、解决问题的能力。
四、活动的延伸
（出示学生制作的作品）
（出示学生交流时的视频）
五、活动反思
1、学生亲身体验，感悟深刻，效果远比说教好得多。
2、虽然三年级的学生年龄较小，但是我发现给学生一个机会，学生的能力比我们想象的强得多。
3、真实是有效的基础，身在农村的学生通过实践树立自信 。
4、我感受到自己的不足，还需要学习的东西很多。
这就是我的一次综合实践主题活动课，不足之处还请评委批评指正。
我爱我家
哈巴河县第一小学 侯冬梅
尊敬的各位专家，各位老师：
大家好 ，我来自哈巴河县第一小学，很高兴能在这里和大家一起来探讨综合实践活动这门学科，感谢学校和领导给我这次机会。今天我说的活动主题是《我爱我家》。
一：主题的产生：
近几年来，随着物质生活的不断提高，独生子女不断增多，人们的孝敬意识逐渐淡漠。由于4—2—1的家庭结构，在长辈的呵护下，造就了一个个“小皇帝”，在社会上形成了敬老不足，宠少有余的风气。表现在学校，是相当一部分学生以自我为中心，个人利益至上，不关心集体和他人，不爱劳动，不尊重老师和长辈，对集体活动缺乏热情等。因此，结合我班的实际情况特开展“我爱我家”的综合实践活动，通过主题实践活动，对相关链接的了解和对拓展内容的实践操纵来感悟亲情、尊敬亲人；养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。让“家”更温馨，让“心”更温暖！
二、主题活动的教学构想
这次主题活动的教学构想是根据“我爱我家”活动的主题设想，将这次综合实践活动设计为 “收集整理资料”、 “主题活动－让爱变成行动”、“交流展示”三个阶段，利用一个月的时间完成这个主题活动。让学生在自主活动中，与教师的互动教学中感悟家的温暖，体验亲情；在活动过程中培养学生热爱家庭的情感，树立对家庭的责任感。从而在学生的能力上都有一个较大的进步。在情感体验上有一种力度的升华，在活动过程中有一个实践技能的加强。达到社会，生活，情感的三维统一。
三、活动过程
这次主题活动，我分三个阶段来完成。首先我来说说活动的第一阶段-——收集整理资料，这一阶段的活动，我将利用一周的时间使学生达到以下目标：
1、认知目标：使学生深入了解自己的家。
2、能力目标：通过活动培养学生收集信息知识、处理信息知识的能力，增强学生独立自主地发现问题解决问题的能力。
3、情感目标：让学生深刻感受家的温暖，知道亲人为自己的付出，同时学会爱自己的家，给家人更多的关爱。
在活动过程中，我要求学生根据自己的目标利用课余、星期天休息的时间，分头收集有关爱家主题的资料。充分利用图书馆，阅览室，查阅资料并作好笔记；借助网络查询；向老师、朋友等有关人员请教来获取有效的资料。我及时帮助学生克服困难。比如：在我提供给学生与“我爱我家”相关的网站后，大部分学生不会根据网址查询相关知识，于是他们就在微机老师的帮助下利用中午休息的时间学会了上网。同学在把自己家居的数码照片发给我时遇到了困难，还是我帮助她解决了。
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