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六年级综合实践活动:我的妙点子 我们的牙齿

[03-24 05:12:47]   来源:http://www.youer8.com  综合实践教案   阅读:8689

概要:我的妙点子一、目的要求与活动准备(一)活动目标1.知识与能力:(1)使学生感受到生活时时处处存在着发明创造的机会,提高学生发现和体验生活的能力,培养学生创造性思维能力。(2)促使学生综合运用学过的知识解决一些身边的问题。2.过程与方法:使学生学会科学地思考问题,并能为解决某一问题主动去获取知识。3.情感态度与价值观:在活动中使学生学会与他人合作。(二)活动准备1.教师准备:(1)掌握一些有关科学小设想的方法,掌握一些小发明小制作的案例。(2)了解指导学生进行小发明小制作的有关方法;了解有关进行科学设想的一些思考方法。2.学生准备查找相关资料,了解一些妙点子、小发明的案例。(三)课时安排:2—3周。 我们的牙齿一、目的要求与活动准备(一)活动目标1.知识与能力知道儿童一般从几岁开始换牙,几岁换完牙,以及换牙阶段应该注意什么。知道“虫牙”是怎么回事和保护牙齿的办法以及保护牙齿的重要性。通过在同学中开展调查,走访医生等活动锻炼学生的交往能力,通过举办“宣传栏”,提高学生搜集信息、整理资料、运用美术知识等综合实践的能力。2.方法与过程通过选择样本,进行调查,填写记录表,发

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我的妙点子
一、目的要求与活动准备
(一)活动目标
1.知识与能力:(1)使学生感受到生活时时处处存在着发明创造的机会,提高学生发现和体验生活的能力,培养学生创造性思维能力。(2)促使学生综合运用学过的知识解决一些身边的问题。
2.过程与方法:使学生学会科学地思考问题,并能为解决某一问题主动去获取知识。
3.情感态度与价值观:在活动中使学生学会与他人合作。
(二)活动准备
1.教师准备:
(1)掌握一些有关科学小设想的方法,掌握一些小发明小制作的案例。
(2)了解指导学生进行小发明小制作的有关方法;了解有关进行科学设想的一些思考方法。
2.学生准备
查找相关资料,了解一些妙点子、小发明的案例。
(三)课时安排:2—3周。

 

 

我们的牙齿
一、目的要求与活动准备
(一)活动目标
1.知识与能力

道儿童一般从几岁开始换牙,几岁换完牙,以及换牙阶段应该注意什么。知道“虫牙”是怎么回事和保护牙齿的办法以及保护牙齿的重要性。通过在同学中开展调查,走访医生等活动锻炼学生的交往能力,通过举办“宣传栏”,提高学生搜集信息、整理资料、运用美术知识等综合实践的能力。
2.方法与过程
通过选择样本,进行调查,填写记录表,发现儿童一般从几岁换牙和换牙经过多长时间。
查阅资料,了解换牙与身体健康的关系。
调查同学当中多少人长“虫牙”,了解长“虫牙”的感觉和保护牙齿的重要性。了解同学中有多少同学能积极地、自觉地保护牙齿。
访问医生了解“虫牙”是怎么回事。
搜集整理资料,办一个牙齿保护宣传栏。
3.情感态度价值观
通过调查同学,访问医生等活动,体验人际交往的意义,培养合作精神。关心自己,关心自己的牙齿,养成良好的卫生习惯和勤奋、积极的生活态度。
对有关牙齿的问题产生好奇心和求知欲,培养关心自己、认识自己的兴趣。
(二)活动准备
1.教师准备:
(1)掌握有关牙齿的一般性知识。了解“虫牙”,即“龋齿”的发病原因,当地儿童“龋齿”的发病率,知道“龋齿”的症状,以及保护牙齿的知识(包括换牙时应该注意一些问题)等。

(2)要搜集一些有关牙齿卫生的资料,要掌握一点美术知识,在学生设计“宣传栏”时,如果学生需要,应给一定的指导。观察“虫牙”的观察方法教师也要提前试验,做到心中有数。
(3)提前做个调查,取多大“样本”为好。
(4)提供给学生举办“宣传栏”的材料,如:硬纸板、彩笔等。
2.学生准备
(1)查阅资料或访问医生,了解当地儿童大约几岁换牙,几岁换完牙。
(2)调查换牙的同学,注意选择“样本”,样本当然越大越好,但又不能让学生调查的人数过多。
(3)查阅资料了解有关牙齿的基本知识,如:牙齿结构、组成成份、分类等,牙齿常见疾病和引起这些疾病的主要原因,保护牙齿的一般措施和牙齿卫生常识
(三)课时安排:2—3周
(一)情境提示,制定方案
通过创设情境引领学生提出关于牙齿的一些问题,从中选择喜欢探究和能够研究的问题,并制定出本小组的研究方案。
(二)活动与体验
这部分包括三个具体的活动内容:
1.小调查:换牙是怎么回事?
2.小探究:“虫牙”是虫子吃的吗?
(三)展示与评价:牙齿保健宣传栏


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