Unit2 what’s the matter?英语评课稿

概要：在我校四杯赛中， 史老师是Unit2 what’s the matter?这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的英语课.教师以新的课程理念为指导,充分考虑七年级学生的年龄特点,在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面.1,游戏导入,充分调动起学生兴趣.良好的开头对一堂课的成功与否,起着关键的作用.本堂课一开始,教师就用TPR活动导入新课,使学生的注意力在最短的时间里,被激活.接着教师利用游戏引出新词教学,自然有效.2,史老师能贯彻以学生为中心的原则,关注教学过程,尽可能发挥学生的主体作用,让学生真实的去感受知识,体验知识,积极参与,努力实践,在活动中学会用语言表达交流,较好的体现了从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练的过程. 教学建议 1、新旧知识衔接的同时应该揭示课题。 2、教学设计力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每位学生的身心得到健康的发展，这样不会局限于少部分学生。也为学生提供自主学习和互相交流的机会及充分表现和自我发展的空间。而本堂课复习太多，讲授新内容太快，没有突破难点，留给学生的时间太少。 总之，无论从网络课的创新，从任务

Unit2 what’s the matter?英语评课稿,标签：英语评课记录,英语评课稿,http://www.youer8.com
在我校四杯赛中， 史老师是Unit2 what’s the matter?这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的英语课.教师以新的课程理念为指导,充分考虑七年级学生的年龄特点,在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面.
1,游戏导入,充分调动起学生兴趣.良好的开头对一堂课的成功与否,起着关键的作用.本堂课一开始,教师就用TPR活动导入新课,使学生的注意力在最短的时间里,被激活.接着教师利用游戏引出新词教学,自然有效.
2,史老师能贯彻以学生为中心的原则,关注教学过程,尽可能发挥学生的主体作用,让学生真实的去感受知识,体验知识,积极参与,努力实践,在活动中学会用语言表达交流,较好的体现了从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练的过程. 

教学建议
  1、新旧知识衔接的同时应该揭示课题。
  2、教学设计力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每位学生的身心得到健康的发展，这样不会局限于少部分学生。也为学生提供自主学习和互相交流的机会及充分表现和自我发展的空间。而本堂课复习太多，讲授新内容太快，没有突破难点，留给学生的时间太少。

    总之，无论从网络课的创新，从任务型教学的设计，还是从临场应付能力的实际操作，整堂课都值得研究与借鉴。

上一篇：听评课Unit9《It’s raining 》