PEP四年级下册《Part A Let’s learn and let’s chant of Unt4 It’s warm today. 》教学设计

概要：一、教学内容： PEP四年级下册Part A Let’s learn and let’s chant of Unt4 It’s warm today. 二、教学重点： 5个生词cold 、warm、weather、cool、hot 2个新句型：It’s ___ in ___. It’s ___ today. 三、教学步骤： 1、Warm up T: Hollow! Boys and girls, how are you felling today? Ss: I ‘m fine! T: What’s the weather like today?(新句型引入，再用汉语翻译一遍)今天天气怎么样？ Ss: 冷…… T: 我们来做一个猜气候感觉的游戏好吗？ Ss；OK 教师做寒冷装、或很热的动作。 Ss；冷、热…… T； Yes, cold（出示卡片并教cold, 并纠音。同样讲授hot、cool、warm,附加cool的另一个意思：酷。） 你们会感受气候了吗？来看看老师的这两张图片吧？（PPT出示图片，哈尔滨冰雪覆盖、北京温暖如春。） 你们有什么样的感觉？ Ss: 冷！

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一、教学内容：
PEP四年级下册Part A Let’s learn and let’s chant of Unt4 It’s warm today.
二、教学重点：
5个生词cold 、warm、weather、cool、hot
2个新句型：It’s ___ in ___.  It’s ___ today.
三、教学步骤：
1、Warm up
T: Hollow! Boys and girls, how are you felling today?
Ss: I ‘m fine!
T: What’s the weather like today?(新句型引入，再用汉语翻译一遍)今天天气怎么样？
Ss: 冷……
T: 我们来做一个猜气候感觉的游戏好吗？
Ss；OK
教师做寒冷装、或很热的动作。
Ss；冷、热……
T； Yes, cold（出示卡片并教cold, 并纠音。同样讲授hot、cool、warm,附加cool的另一个意思：酷。）
你们会感受气候了吗？来看看老师的这两张图片吧？（PPT出示图片，哈尔滨冰雪覆盖、北京温暖如春。）
你们有什么样的感觉？
Ss: 冷！ 
T: 对，哈尔滨很冷，（点出新句型It’s cold in Harbin.同样出示3张图片的句型。）带读若干遍，（注意Harbin的重音在后面，这和读汉字的发音不一样。）再让同桌间互相读读。
Let‘s have a practice.(出示PPT连线、造句题。)找学生连线并造出句型It’s___ in ___.
回到课本带读几遍，回到“天气预报”环节。(这里带读的目的是让孩子熟悉新句型，并会用句型播报天气，为后面预报做铺垫。)PPT出示中国地图，利用渔舟唱晚的背景音乐，再现中央电视台的天气预报。（效果较好）
T: Good morning! This is the weather report! It’s warm in Beijing. It’s cold in Harbin.……
Ss:4名学生上台来当weather man或weather women,一边预报一边带读，其他孩子跟读若干遍。
T: What’s the weather like today? (汉语解释)
Ss:会用刚学过的句型，It’s ____ in ____.回答。
老师引出新句型：It’s ___ today.并用四个单词替换造句。
全班静息，老师播放Let’s chant, PPT两遍，其中没有新句型，学生很快掌握。带读若干遍布置作业。
四、课后作业;
用新学的两个句型替换四个单词造句，写在本上。
课后反思：课堂内基本完成，效果较好，可改进之处“天气预报”环节前句型练习较少，所以在四四班很少孩子会当预报员。在讲授单词之后可直接加进去Let’s chant中的句型（put on your jacket、take off your coat……），起到既复习、又预习的作用。

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