创设互动墙饰与活动区

概要：关注幼儿需要 创设互动墙饰与活动区 ——记我园大一班的环境创设 主题来源: 每年五一、十一，家长带孩子出门旅游的越来越多。在今年五一长假过后，我班子一小朋友将旅游时的照片和门票带到班上。小朋友都很欣喜地观看，并谈论着，兴趣十足。我们意识到这是一个很有教育价值的素材，随即生成了系列主题活动——《旅游真快乐》，以期在充分满足幼儿兴趣、需要的基础上，通过创设形式多样，内容丰富的活动，使幼儿养成关注周围生活和社会事件的习惯，发展语言表达能力、动手操作能力、艺术表现力等。 结合教育活动内容与需要，我们创设了与主题相呼应的墙饰和活动区： 要去旅游了，孩子们成立了一个小旅游团，并命名为“牛牛旅行团”，小朋友们在本子上签了名后就可以跟随“导游小姐”或“导游先生”去旅游了。 在前墙上有从山东潍坊带来的风筝；有从秦皇岛带来的海星；有从山东威海带来的小石子；有山东青岛带来的贝壳…… 由于孩子的天性使然，海洋馆和动物园成了孩子们最感兴趣，也是去

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关注幼儿需要

创设互动墙饰与活动区

——记我园大一班的环境创设

主题来源:

每年五一、十一，家长带孩子出门旅游的越来越多。在今年五一长假过后，我班子一小朋友将旅游时的照片和门票带到班上。小朋友都很欣喜地观看，并谈论着，兴趣十足。我们意识到这是一个很有教育价值的素材，随即生成了系列主题活动——《旅游真快乐》，以期在充分满足幼儿兴趣、需要的基础上，通过创设形式多样，内容丰富的活动，使幼儿养成关注周围生活和社会事件的习惯，发展语言表达能力、动手操作能力、艺术表现力等。

结合教育活动内容与需要，我们创设了与主题相呼应的墙饰和活动区：

要去旅游了，孩子们成立了一个小旅游团，并命名为“牛牛旅行团”，小朋友们在本子上签了名后就可以跟随“导游小姐”或“导游先生”去旅游了。

在前墙上有从山东潍坊带来的风筝；有从秦皇岛带来的海星；有从山东威海带来的小石子；有山东青岛带来的贝壳……

由于孩子的天性使然，海洋馆和动物园成了孩子们最感兴趣，也是去的最多的地方。海洋馆里的各种鱼类、珊瑚、水草都是由小朋友及其家长一起用废旧物品制作而成。这里还有小朋友从家中带来的小金鱼和小乌龟，在观察记录本中记载了这两种小生灵来到我班后的种种趣事。

在小小动物园里，可以看到：猴子正顽皮的玩耍；老虎正实在寻找它那丰盛的晚餐；蛇正在蜿蜒爬行；小兔子正在吃嫩嫩的小草；狮子正努力寻找猎取的目标……参观的小朋友可以用沙画笔画自己喜欢的小动物或画各种脸谱、图形表示自己的心情。

《郊游》这首歌，孩子们非常爱唱，在自由活动时间，经常可以见到他们三个一群两个一伙的在这里唱唱、讲讲、说说。
不错的别看孩子年龄小，他们去过的地方还真不少。开元小朋友的家长与开元一起，将“十一”去北京科技馆旅游的经历制作成一本书，展示了一些有代表性的照片、门票，记录了小开元的所思、所想和收获，是一件很有纪念意义和收藏价值的物品。有的孩子看了这本书后，说：“我也想到北京科技馆去看看，那里真奇妙!”还有的小朋友说：“我去的地方是青岛，我也要做一本这样的书，让大家看看那里多漂亮。”既而引发了他们制作图书的愿望。因此，图书乐园成立了。小朋友们在图书乐园里涂涂画画，制成一本本极富童趣的画册，引来其它小伙伴观看，并兴趣十足地谈论着。这不仅培养了幼儿想象力、创造力，也使他们体会到祖国之大，河山之秀美，培养了爱祖国、爱家乡的情感。

根据《纲要》精神，不仅使幼儿了解祖国的美，还要引导幼儿感受世界各民族和其它国家的文化，使之了解文化的多样性和差异性。因此，下一环节，我们准备在此投放一些外国的，比较出名的景点图片 ，如白宫、铁塔等。

在我班的巧手乐园里，展示有小朋友的旅游照片，引得孩子们纷纷前来观看，边看边指点，照片难免有破损。为了更好的保存照片，并使之更美观，他们想出了各种办法制作相框。如刚开始的时候用废旧纸片、高粱杆，后来用了玉米粒、麦子、ji蛋壳等，动手操作能力得到了培养。

从今年“五一”开始，孩子们共搜集了门票近百张，五十多种，展示在了活动室低墙上。这不仅开拓了幼儿视野 ，增长了知识，也使他们体会到了祖国文化的丰富和优秀，自然引发了小朋友们自己设计门票的欲望，这也为巧手乐园增添了一项内容。

我班的“旅游真快乐”主题活动进行了近一个月，无论是墙饰还是活动区活动均关注了幼儿的需要，体现了幼儿的主动参与。我们期待孩子们从中有更大的收获。


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