概要：(2)激发兴趣、调动阅读积极性。兴趣是最好的老师，要提高幼儿阅读活动质量，就必须在教与学的过程中，培养幼儿的阅读兴趣。八：课题研究步骤第一阶段：20xx年9月，准备阶段前期测评：家长问卷、口头调查。以了解中班幼儿阅读的方式，亲子参与的情况，阅读能力，阅读刊物等情况。第二阶段：20xx年10月——20xx年6月，实施阶段09年10月~12月(1) 汇总、分析调查结果。(2) 宣传有关分享阅读的教育意义，发动家长开展亲子阅读，如召开座谈会等，和家长交流如何开展亲子分享阅读。(3) 在家长中开展亲子分享阅读活动，探索亲子分享阅读的主要方式、方法及适合中班亲子阅读的主要读本。(4) 向家长推荐适合亲子分享的一本好书，交流好书的读书经验(家长、幼儿、教师共同参与)(5)阶段性小结(09年12月底)不错的09年12月~10年3月师幼分享阅读，同伴分享阅读的开展。(1)、制定阶段性研究方案。(2)、个案采集，形成良好的阅读氛围，促进幼儿良好阅读习惯的形成。(3)、阶段性小结(10年3月底)10年3月~10年6月大带小分享阅读。以请进来，走出去的方式，感受幼
大班幼儿分享阅读的实践研究,标签：幼儿园课题研究,幼儿园教学研究制度,http://www.youer8.com
(2)激发兴趣、调动阅读积极性。
兴趣是最好的老师，要提高幼儿阅读活动质量，就必须在教与学的过程中，培养幼儿的阅读兴趣。
八：课题研究步骤
第一阶段：20xx年9月，准备阶段
前期测评：家长问卷、口头调查。
以了解中班幼儿阅读的方式，亲子参与的情况，阅读能力，阅读刊物等情况。
第二阶段：20xx年10月——20xx年6月，实施阶段
09年10月~12月
(1) 汇总、分析调查结果。
(2) 宣传有关分享阅读的教育意义，发动家长开展亲子阅读，如召开座谈会等，和家长交流如何开展亲子分享阅读。
(3) 在家长中开展亲子分享阅读活动，探索亲子分享阅读的主要方式、方法及适合中班亲子阅读的主要读本。
(4) 向家长推荐适合亲子分享的一本好书，交流好书的读书经验(家长、幼儿、教师共同参与)
(5)阶段性小结(09年12月底)
不错的09年12月~10年3月
师幼分享阅读，同伴分享阅读的开展。
(1)、制定阶段性研究方案。
(2)、个案采集，形成良好的阅读氛围，促进幼儿良好阅读习惯的形成。
(3)、阶段性小结(10年3月底)
10年3月~10年6月
大带小分享阅读。以请进来，走出去的方式，感受幼儿同伴间阅读的快乐，形成阅读资源，促进全面提升的互动性学习氛围。具体安排如下：
a、请大班阅读能力强的幼儿将他们读过的好书或会讲的故事读本介绍给幼儿。
B、请自己班的孩子去中班、小班把阅读经验和他们分享。激发幼儿的成功感，从而使幼儿良好的阅读能力得以巩固、形成!
第三阶段：20xx年6月下旬，总结阶段
后期观察测评，进行家庭反馈问卷调查，收集材料，归纳总结。
第四阶段：20xx年7月~8月
总结阶段，做好结题报告。
九：课题研究成果形式
撰写主体报告
十、研究组成员及分工
组长：干爱勤 负责整理汇总各项资料，撰写主体报告。召集课题组成员定时集中讨论、研究课题实施的有关情况。
组员： 负责对课题运作进行监督，指导课题的具体实施，帮助对收集上来的资料进行分析。
负责收集有关中班幼儿分享阅读方面的有关资料。组织“以大带小”活动，并作好记录。
负责大班幼儿调查问卷的收集、整理工作，撰写有关案例。
十一、经费预算情况
300元左右
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