概要：在整个活动中，0——2周岁幼儿大多以自由活动为主，我为他们提供足够的活动场地、活动玩具，让他们在家长的陪同下进行玩耍。我也抽出时间观察他们的活动，对家长提些建议，或组织他们进行一些小竞赛活动，如：比谁爬得快、走的好、按要求取放物体等。 3、活动材料的准备：我选择活动内容时就已想到过材料的具备情况。即使没有，准备起来也不该太费力。这些材料可以是成品玩教具、自制玩教具、也可以是安全卫生的半成品或废旧物品，必要时请家长帮忙搜集，家长们都能密切配合。在准备材料时，数量和种类适当多些，可供孩子自由选择。大一些的孩子可与家长商量选择材料进行活动。另外，需要备下一些常用的工具，如剪刀、胶水、彩笔、纸张等。 二、活动进行： 在活动中家长不是“陪绑”人员，几乎每个活动都需要家长积极参与，对孩子进行学习引导，提醒孩子遵守规则等。所以，在活动前，我首先对家长提出要求。通常，因为个年龄段孩子活动要求各不相同，对家长的要求也不一样。比如在“沉浮实验”活动中，0——3周岁幼儿的家长要指导孩子把材料一
农村幼儿家长活动辅导站,标签：幼儿园制度,幼儿园管理条例,http://www.youer8.com“农村幼儿家长活动辅导站”活动后的效果：
1、各环节都有家长的参与，发挥了家长的主动性，调动了教育幼儿的积极性，认识到了早期教育的重要性，也密切了老师和家长的关系，双方成了很好的合作伙伴。在孩子正式入学前班后都能及时与老师联系，使家长工作容易多了。
2、孩子正式入班后，很快就适应了学前班的生活，不象以往总有几个
不错的孩子不愿入班，受家长责骂，甚至“陪读”。常规训练也容易多了，当初孩子与家长一起活动时，注意提醒孩子必须遵守规则，懂得了遵守规则的意义。
3、我在活动当中培养的三名助手家长教师成了家长中的佼佼者，她们不但自己的育儿观念有很大进步，还带动其他家长共同进步，她们有很强的号召力、密切了家长之间的关系。4、培养了低年龄幼儿对学校的兴趣和对老师的亲切感。走在大街上，最受孩子欢迎的人物大概就是我了，一声声的稚嫩的“老师”的呼喊，引得大人孩子都眉开眼笑，学校门口常聚集着一些孩子和家长，他们很有兴致地看着我们组织学前班的孩子活动，算计着自己入班活动的日子。
5、提高了教师的业务水平、应变能力。教师面临的是几个年龄段的孩子、千差万别，教师需要不断学习武装自己的头脑，各种问题的出现正式训练我们应变能力的时机。
活动辅导站开办以来虽取得了一些成效，但许多地方也存在着问题。由于家长幼儿积极地参与，人数很多，就给教师带来了一种压力，也觉着应接不暇，组织工作就难免疏忽。再有，人数一多，玩教具的数量质量就达不到要求，准备材料难度也大。虽然经过教师家长的共同努力使活动辅导站的工作正常运行，并取得成功，这两个问题却也显得越来越突出，还真需要采取一种行之有效的方法呢。