概要： 其次，幼儿期自我意识虽已萌发，但尚处于朦胧简短，仍带有自我中心期的痕迹，有明显的情绪性、他律性、片面性的倾向，总是以自己主观的想法来解释外界的现象，以为世界是为“我”而存在的，它肤浅、零星、不稳定的。因此，父母不能一味地顺从，迁就孩子，否则就会使孩子形成不正确的认识和判断能力。 最重要的是树立正确的儿童观。承认要认识到每个幼儿都是独立的个体，他们有独立的人格，有被爱、被肯定、被尊重的心理需要，成人在对待幼儿的态度上要象对待成人一样，充分尊重幼儿的自尊心、情感、需要、兴趣，对幼儿的不良行为要做到深入细致的思想教育工作，循循善诱，以理服人，以情感人，为幼儿创设一个宽松和谐的活动环境和心理环境。我身边就发生过这样一件事：一天，三岁半的乐妍在幼儿园学了剪纸，然后她把完成的“作品”带回家给妈妈看，妈妈不但夸奖她，还立刻把“作品”找个空间挂了起来，女儿高兴地进入自己的小房间去了，半天没有响动。当妈妈走进去看时，不禁大吃一惊，只见妍妍象在幼儿园一样，手握剪刀，用力地在刚换上的床单上剪着自己的&l
幼儿逆反心理的初探,标签：幼儿心理健康教育,幼儿心理学复习资料,http://www.youer8.com 其次，幼儿期自我意识虽已萌发，但尚处于朦胧简短，仍带有自我中心期的痕迹，有明显的情绪性、他律性、片面性的倾向，总是以自己主观的想法来解释外界的现象，以为世界是为“我”而存在的，它肤浅、零星、不稳定的。因此，父母不能一味地顺从，迁就孩子，否则就会使孩子形成不正确的认识和判断能力。
最重要的是树立正确的儿童观。承认要认识到每个幼儿都是独立的个体，他们有独立的人格，有被爱、被肯定、被尊重的心理需要，成人在对待幼儿的态度上要象对待成人一样，充分尊重幼儿的自尊心、情感、需要、兴趣，对幼儿的不良行为要做到深入细致的思想教育工作，循循善诱，以理服人，以情感人，为幼儿创设一个宽松和谐的活动环境和心理环境。我身边就发生过这样一件事：一天，三岁半的乐妍在幼儿园学了剪纸，然后她把完成的“作品”带回家给妈妈看，妈妈不但夸奖她，还立刻把“作品”找个空间挂了起来，女儿高兴地进入自己的小房间去了，半天没有响动。当妈妈走进去看时，不禁大吃一惊，只见妍妍象在幼儿园一样，手握剪刀，用力地在刚换上的床单上剪着自己的“作品”。妈妈立克自己的惊恐，赶忙拿来各种彩纸，拉着女儿的手坐在床边面对面地说：“真对不起，妈妈没有帮你准备好彩纸，是妈妈不对，但你应该知道，床单是睡觉用的，不能在上面剪，对吗？”这位母亲懂得儿童的心理，积极地帮助孩子明辨是非，鼓励孩子发展兴趣，注意不伤害孩子的教育观念和方法，不仅没使孩子产生逆反心理，反而更促进了孩子的自尊自信。现在妍妍在手工发面表现突出。设想：如果这位母亲对孩子刚萌发的剪纸热情，以粗暴的训斥打骂方式简单加以压制的话，那只会使妍妍把不满的情绪郁积在心理，不仅对技术的追求会大打折扣，而且长此以往，易使孩子形成冷漠孤僻的性格，影响身心健康发展。
三、矫治幼儿逆反心理的几点对策
我认为，要矫治幼儿的逆反心理，不应采取粗暴的态度和压服的方法，而应注意教育艺术。
1、对孩子坚持正面教育。可通过讲故事、看图画、教儿歌等方法，让孩子懂得应该做什么，不应该做什么，逐渐培养孩子的自我控制能力，让孩子愉快地接受要求。孩子发脾气时，既不要强化制止，也不一定要说教，可根据孩子不同的兴趣、爱好，采用不同的方法来刺激他，吸引他。如给孩子讲一个有趣的故事，或领他出去走走，从而转移注意力。时间长了，孩子自然就改掉了坏习惯，但在矫治过程中，家里所有人对孩子的要求要一致，持之以恒，否则会该孩子留空子，以致抵消教育效果。
2、多给孩子一份关爱和鼓励。尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是逆反心理的儿童，成人更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光，一鼓励他们的进步。我看到过一位幼儿教师如何教育班中一逆反儿童的生动例子。这孩子是个性格外乡、倔强的小女还，老师上课时，她话比老师还要多，常可以看到她蹦蹦跳跳地拉着老师的手说着，像个小大人似的。什么事都想干但又干不好，如果有什么事情稍不如意就马上发脾气，而且还会和你对着干，为了改变她这种任性且逆反的个性，老师就用“当小老师”的活动来教育她，督促她，鼓励她。当她当过“小老师”后真的改掉了好多的坏毛病。小朋友对她的评价也很高，使她体验到了战胜自我的愉快。她调皮任性逆反的个性很少在出现了，也不和老师对着干了。可见，适时地给逆反心理强的孩子一些鼓励，往往能取得事半功倍的效果。
3、培养孩子“自学、自护、自理、自强、自律”的能力，让孩子有权对影响他们的一切事项自由发表意见，并能对孩子的意见按照年龄和成熟程度给予适当看待。幼儿发表的意见，做出的决策无多大的使用价值，但这并不重要，重要的是使他们在不知不觉中增强小主人意识和一种积极的自我价值感，并懂得怎样使用自己的决策权，这对于控制孩子的逆反心理大有益处。
4、恰当限制孩子的物质占有欲。目前，生活条件好了，有的家长一味迁就幼儿的要求：吃好的、用好的、穿好的、孩子的一切由家长代劳，孩子的欲望不费辛劳就可以实现。这样一来，这些孩子就易形成不合实际的自我评价，认为他的一切都应该是最好的，欲望得不到满足时，打人、骂人，甚至睡地威胁等逆反行为就会出现。
5、掌握一些进行教育的技巧。
（1）、掌握儿童争强好胜的心理，利用逆反心理来激发他们。如有意识地说：“你不会穿衣服，是不是？”“你不会说礼貌用语，对不对？”用这类话来刺激他们，可以增强孩子的自信、自强、自立的能力。在碰到某一件事件时，如能掌握分寸，有时效果比正面说教更好。