面对不与同伴交往的孩子，该怎么办？

概要：每个班中总有几个不吭、不玩、不与同伴交往的孩子，他们总是默默坐在一边看着别人快乐地游戏、玩耍，自己却无动于衷；别人欺负他，他也不敢申辩，更不敢还手；明明自己会的问题，看着别人抢着回答，自己却不敢举手。他们沉默寡言经常成为被老师忽视的儿童。其实，这些孩子更需要老师的关爱。 我们班也有这样的一个孩子，幼儿园几乎听不到她的声音，是她不会讲话吗?不是的，和她妈妈的交流过程中得知，这孩子在家里外向的很，这样一来，留给我们老师很大的疑惑。在这之后，我都会有意无意的在上课或活动中请她回答问题或参与活动,但一次两次下来，感觉还是老样子，不肯讲话，不愿表达自己的想法。课后活动中发现她经常一个人坐在座位上，偶尔看着别人玩耍，她会笑笑，让我觉得很好奇，大班这个年龄段的幼儿应该不喜欢独处的，怎么还喜欢一个人呢？引起了我好多的问号？现在我班正在进行一个活动，就是每次点名的时候要求孩子站起来说一句最想说的话，或者是长大后的理想等等。这是按照学号点名的，每次轮到她的时候，她总是慢吞吞的站起来，嘴上想讲，但又不敢讲。于是我就走到她边上，要求她轻轻的告诉我。终于，我知道她长大后想做一名医生，并告诉她

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每个班中总有几个不吭、不玩、不与同伴交往的孩子，他们总是默默坐在一边看着别人快乐地游戏、玩耍，自己却无动于衷；别人欺负他，他也不敢申辩，更不敢还手；明明自己会的问题，看着别人抢着回答，自己却不敢举手。他们沉默寡言经常成为被老师忽视的儿童。其实，这些孩子更需要老师的关爱。

我们班也有这样的一个孩子，幼儿园几乎听不到她的声音，是她不会讲话吗?不是的，和她妈妈的交流过程中得知，这孩子在家里外向的很，这样一来，留给我们老师很大的疑惑。在这之后，我都会有意无意的在上课或活动中请她回答问题或参与活动,但一次两次下来，感觉还是老样子，不肯讲话，不愿表达自己的想法。课后活动中发现她经常一个人坐在座位上，偶尔看着别人玩耍，她会笑笑，让我觉得很好奇，大班这个年龄段的幼儿应该不喜欢独处的，怎么还喜欢一个人呢？引起了我好多的问号？

现在我班正在进行一个活动，就是每次点名的时候要求孩子站起来说一句最想说的话，或者是长大后的理想等等。这是按照学号点名的，每次轮到她的时候，她总是慢吞吞的站起来，嘴上想讲，但又不敢讲。于是我就走到她边上，要求她轻轻的告诉我。终于，我知道她长大后想做一名医生，并告诉她医生一定要有很大的胆子，并且愿意和别人交流。慢慢的，我发现，每次上课的时候，会看到她的嘴巴在动，那是她在跟着老师念儿歌，唱歌曲。虽然声音不大，但肯开口了，就是一个好的开端。同时，在她每次开口说话的时候，要求她声音大点，并给予她鼓励，我相信，她的胆子会慢慢变大，讲话的声音也会慢慢变大。

从中可以发现胆小、内向的孩子处处拘谨、害怕，不愿说话不敢做事与人交往。面对这样的孩子我们就多点关心、体贴他们，用热情的目光、亲切的话语，爱抚的动作主动和他们交谈，消除他们与老师之间的隔阂，细心观察他们的举动，了解他们的需要，给予必要。


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