概要：花脸导学案（冯骥才）花 脸冯骥才一、学习目标：1、学习通过各种描写充分表现人物心情的写作手法。2、感受描写与情感发展紧密结合，展示人物内心情感世界的写作手法。3、通过朗读(传情达意)(把握重音)体会少年爱慕英雄的热情。4、初步体会作者试图用文字保留对民族文化传统的喜爱与留恋，以及倡导传承的思想。二、课文理解：1、导入课文： 每个人都有自己的心爱之物，请同学们讲一下自己的所爱。(激发同学们的热情，为学习营造气氛。)若请你用文字写出你的喜爱与留恋，并让读者也为你高兴，甚至羡慕，该怎么写呢?今天我们一起来学习当代作家冯骥才的散文《花脸》，看看她是怎么将自己对心爱之物——“花脸”的浓浓情感，感染我们读者，并让我们产生共鸣的。2、说说“花脸”：先请同学讲，然后由老师概括。花脸——原指京剧表演的一个行当，称净角。花脸是俗称。净角以面部化妆运用图案化的脸谱为标志，音色宏亮宽阔，演唱风格粗壮浑厚，动作大开大阖，顿挫鲜明。课文中是指类似净角脸谱的面具。脸谱——脸谱艺
花脸导学案（冯骥才）,标签：六年级语文课程同步学习,http://www.youer8.com花脸导学案（冯骥才）
花 脸
冯骥才
一、学习目标：
1、学习通过各种描写充分表现人物心情的写作手法。
2、感受描写与情感发展紧密结合，展示人物内心情感世界的写作手法。
3、通过朗读(传情达意)(把握重音)体会少年爱慕英雄的热情。
4、初步体会作者试图用文字保留对民族文化传统的喜爱与留恋，以及倡导传承的思想。
二、课文理解：
1、导入课文： 每个人都有自己的心爱之物，请同学们讲一下自己的所爱。(激发同学们的热情，为学习营造气氛。)若请你用文字写出你的喜爱与留恋，并让读者也为你高兴，甚至羡慕，该怎么写呢?今天我们一起来学习当代作家冯骥才的散文《花脸》，看看她是怎么将自己对心爱之物——“花脸”的浓浓情感，感染我们读者，并让我们产生共鸣的。
2、说说“花脸”：先请同学讲，然后由老师概括。
花脸——原指京剧表演的一个行当，称净角。花脸是俗称。净角以面部化妆运用图案化的脸谱为标志，音色宏亮宽阔，演唱风格粗壮浑厚，动作大开大阖，顿挫鲜明。课文中是指类似净角脸谱的面具。
脸谱——脸谱艺术的发展与中国戏曲的发展是密不可分的。南北朝和隋唐(420—907)乐舞节目中就有了“假面歌舞“，这假面具就是脸谱的鼻祖。由于戴假面具演出不方便，艺人们就用粉墨、油彩、锅烟子直接在脸上勾画，这样就逐渐产生了脸谱。一般只用黑、白、红三种对比强烈的颜色，强调五官部位、肤色和面部肌肉轮廓，。中国的戏剧为了表现人物个性，突破人物真实面目的局限，选择最有代表性的特征加以夸张，使人远看性格突出，色彩主次分明。它不仅表现人的生理，还把社会属性，甚至常使用的武器都集中地用图案反映出来。如：后羿脸上的“九日”，赵匡胤眉间的“草龙”，项羽左眼的“寿“字眉，张飞的“蝠”型眉，关羽的“卧蝉”眉，鲁智深的“孔雀”眉”，曹操的“凝目”等等，都不同程度地表现出每个人物的性格特征和形貌特征。
3、请同学们寻找文中作者喜爱花脸的内容。(学习各种描写，感受人物情感。)
喜欢花脸 喜欢理由 情感发展
内心独爱 好看
“我”与同龄人不同 有名有姓、威风十足，有大将 喜欢
——独爱花脸 威壮不凡的气概，神气得很。
虽粗糙和简单
——仍爱花脸
惊喜发现 特别
分外有劲、挤、好费力;几十 好大，好特别。毫不凶恶，有股子 敬畏
种花花绿绿;对花脸的细心描写; 凛燃不可侵犯的之气，咄咄逼人。
直缩脖子;只是朝它扬下巴。
高兴得到 英雄
对大刀的描绘;“这刀!这花 小罗锅的语言，“有眼力”“要作关 宝贝
脸!”;“两件宝贝”;“我高兴得 老爷”“挑把最精神的”;最漂亮的。
只是笑，话也说不出”。
快活戴着 光荣
说我的光荣史;觉得自己力大 慕目光;舅舅讲的关公故事;舅舅 仰慕
无穷;学说自报家门。 的夸赞。
炫耀演示 威风
“推开”;跑到镜前横刀立马; 人人见人人夸，妈妈更高兴，爸爸 崇拜
“哪里是小关公，我是大关公哪!”; 也含笑;妈妈喊我给客人们见识见
“整个”“一直”“马上”;让客 识。 知之愈深
人们见识;威风亮相、叫到。 爱之愈切
4、组织学生朗读课文，体会少年仰慕英雄的激情。(此部分可穿插在上部分进行)
在正确清楚、自然流畅的朗读基础上，学习传情达意的朗读方法，抑扬顿挫，表达情感。利用该文重点学习朗读重音，可请同学寻找有关字词并朗读。
如：“这花脸好大，好特别!”;(带点字应重音重读，突出最强的感受，以及喜悦心情。)
“我要那个大红脸!”;(带点字重音轻读，突出敬畏心情。)
“这刀!这花脸!”(采用一字一顿、夸大调值表示法，突出得到宝贝时的激动心情。)
“俺——姓关，名羽，字云长。”(采用拖长音节、一字一顿表示法，给人以深刻印象。)
5、请同学们仿照课文描绘“花脸”和“青龙偃月刀”片断，用八十字左右介绍自己的心爱物品。(先思考后交流)
三、课文延伸：
本文，我们除了知道作者喜爱花脸之极以外，还读到了些什么呢?
(1)童趣 (2)热闹的过节气氛 (3)给人带来美好享受的民间传统文化
探求作者的真正写作意图： 倡导传承中华民族的民间传统文化。
(展示课件导入议题： 民间文化物品展示——大红灯笼、唐装、踩高跷、陶瓷等等;
民族文化分两大类——精英文化[典籍、诗歌]、民间文化;
精英文化：体现一个民族的思想传统、文化精神。
民间文化：体现一个民族的情感、心理特征、民族的亲和力和凝聚力。