概要：知识与技能：在阅读中复习巩固已学过的字词，积累描写人物说话时神态、动作的词语，在语言环境中理解“一针见血”、“轻盈”等词语的意思。过程与方法：在理解人物个性特点的基础上有感情地朗读课文。能以护士的口吻，创造性地复述课文的内容。情感、态度、价值观：在读懂课文内容的基础上，感受“宽容”是一种美德。学习重点：理解“待人宽容是做人第一要义”的含义，说说对“宽容”的理解。学习难点：能以护士的口吻，创造性地复述课文的内容。学习准备：1、读课文，自学生字、词语。2、按课后要求预习课文。3、查找资料，搜集有关“宽容”的格言警句。学习过程：一、听记，理解词义，引入课文。1、听记：待人宽大有气量，不计较或追究，这是做人的第一要义。2、媒体校对。1）齐读这句话2）说说对这句话的理解。3、引出课题：这句话告诉我们：待人宽容是做人的第一要义。（板书：宽容）今天我们就要学习一个感人的故事，齐读课题。二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，要求读准字音，
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知识与技能：在阅读中复习巩固已学过的字词，积累描写人物说话时神态、动作的词语，在语言环境中理解“一针见血”、“轻盈”等词语的意思。
过程与方法：在理解人物个性特点的基础上有感情地朗读课文。能以护士的口吻，创造性地复述课文的内容。
情感、态度、价值观：在读懂课文内容的基础上，感受“宽容”是一种美德。
学习重点：理解“待人宽容是做人第一要义”的含义，说说对“宽容”的理解。
学习难点：能以护士的口吻，创造性地复述课文的内容。
学习准备：
1、读课文，自学生字、词语。2、按课后要求预习课文。3、查找资料，搜集有关“宽容”的格言警句。
学习过程：
一、听记，理解词义，引入课文。
1、听记：待人宽大有气量，不计较或追究，这是做人的第一要义。
2、媒体校对。
1）齐读这句话
2）说说对这句话的理解。
3、引出课题：这句话告诉我们：待人宽容是做人的第一要义。（板书：宽容）
今天我们就要学习一个感人的故事，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，要求读准字音，读通句子，想想课文中出现了哪些人物？
2、开火车读课文，正音，交流（板书：“我”小护士 妻子）
3、运用板书上的词语，用几句话概括地说说课文的主要内容。
年轻的护士不能准确扎针，妻子恼怒而责怪她，而”我”却宽容地鼓励、指导小护士扎针，最后小护士扎针成功了。
三、细读课文，理解“我”的宽容。
1、虽然小护士总不能将针扎进“我”的血管里，但是“我”还是充满宽容地对待她。读读课文，找出描写“我”宽容的句子。
2、 默读课文，划找句子
3、交流：
u“请留步！”我把她叫住。见她站住了，我语气平和地问道：“你是新来的？”
u我拿起针具，交到她手中，鼓励她说：“我的血管是比较细了点，一回生二回熟嘛，来，再扎一次，我相信你会成功的！”
u我轻声指导说：“你左手将我的皮肤绷紧，右手把针头插入血管时要使劲，对，对！”
4、品读理解句子：
1）读读句子，圈画词语：我对小护士的态度是怎样的？（语气平和、轻声细语、和颜悦色的……）
2）我对小护士的语气是如此平和，究竟我看到了什么，才会对小护士如此和气呢？读课文的第一节到第八节，划出描写小护士的句子读一读。
3）交流：
Ø也许是新手，也许是见妻在一旁压阵，护士挺紧张，手有些颤抖，第一针没有扎中。
Ø护士不由一愣，眼神有些慌乱。她的手抖抖地扎第二针，又不见回血，只好把针头推出。
Ø护士瞟了妻一眼，不敢对视，低下头轻轻解释说：“他……他的血管，很细的……”
Ø护士轻轻放下针具：“请稍等，我这就去叫护士长。”
圈圈描写护士动作、神态的词语，你有何感受？——交流
板书：紧张颤抖
慌乱抖抖
不敢对视 低下头
4）从这些描写人物神态动作的词语中，你能揣摩出小护士扎针时的想法吗？
想象说话：当看见妻子在一旁压阵时，小护士紧张地想：，手有些颤抖，结果第一针。
当看见我略显痛苦的表情，看见妻狠狠瞪了护士一眼，小护士慌乱地想：
，手抖抖地扎第二针，结果。
有感情地读课文的第1节——第8节
5）师生合作读：当“我”看见小护士不敢对视，低下头解释的时候，我却显得语气平和地问——（“你是新来的？”），并且拿起针具，交到她手中，鼓励她说——（“我的血管是比较细了点，一回生二回熟嘛，来，再扎一次，我相信你会成功的！”）。此时，原本灰心的小护士接过针具，感激地——（看了我一眼），那目光仿佛在说——（想象说话）（指名交流），只见她——（颇有信心地弯下了腰）
读到这里，你有什么想说的吗？（交流：宽容可以成为鼓励，给人带来信心。）
6）有了“我”的鼓励，小护士重拾信心弯腰扎起针来，我又——（轻声指导她）——（“你左手将我的皮肤绷紧，右手把针头插入血管时要使劲，对，对！”）（男生读），结果——（一针见血）（女生读）
此时此刻，小护士心里又会想什么呢？指名读课文15——18小节（交流）（板书：微笑 ）
四、感悟课文， 明白“待人宽容是做人第一要义”的含义。
1、读课文19——23节
2、出示“待人宽容是做人第一要义。”
1）要义是什么意思？
2）联系上下文，说说对这句话的含义