概要：13我要踢球导学案（沪教版）学习目标1.学习正确、流利地朗读课文，学习概括课文的主要内容。2.重点理解表现小男孩坚定意志的语句，做到有感情地朗读课文。3.通过体会小男孩对足球运动的热爱，学习他那执著追求的顽强精神。学习重点学习表现小男孩坚定意志的语句，体会小男孩执著追求的顽强精神，并能够有感情地朗读。学习难点学习通过抓关键词、联系上下文、展开想象等方法来进行理解句子。学习准备多媒体课件制作。学习时间一课时。学习过程一、 揭示课题1、多媒体出示足球运动员的照片，让学生说说都有谁。2、今天老师还给大家带来了一位，他就是——鲁梅尼格。跟我读——点击出示鲁梅尼格的照片，简单介绍。3、师介绍：(多媒体出示)如果有“临门一脚最佳球员评选”的话，鲁梅尼格肯定是最有力的竞争者。这位从7岁开始踢球的足球天才的射门动作也许并不漂亮，但却非常实用。鲁格尼格18岁加盟拜仁慕尼黑队，21岁入选西德国家队。他是拜仁队连夺1975、1976年欧洲冠军杯的主力前锋。默读。4、师过渡：如此傲人的成绩至今让人不能忘怀那在绿茵场上顽
13我要踢球导学案（沪教版）,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com13我要踢球导学案（沪教版）
学习目标
1.学习正确、流利地朗读课文，学习概括课文的主要内容。
2.重点理解表现小男孩坚定意志的语句，做到有感情地朗读课文。
3.通过体会小男孩对足球运动的热爱，学习他那执著追求的顽强精神。
学习重点
学习表现小男孩坚定意志的语句，体会小男孩执著追求的顽强精神，并能够有感情地朗读。
学习难点
学习通过抓关键词、联系上下文、展开想象等方法来进行理解句子。
学习准备
多媒体课件制作。
学习时间
一课时。
学习过程
一、 揭示课题
1、多媒体出示足球运动员的照片，让学生说说都有谁。
2、今天老师还给大家带来了一位，他就是——鲁梅尼格。跟我读——点击出示鲁梅尼格的照片，简单介绍。
3、师介绍：(多媒体出示)如果有“临门一脚最佳球员评选”的话，鲁梅尼格肯定是最有力的竞争者。这位从7岁开始踢球的足球天才的射门动作也许并不漂亮，但却非常实用。鲁格尼格18岁加盟拜仁慕尼黑队，21岁入选西德国家队。他是拜仁队连夺1975、1976年欧洲冠军杯的主力前锋。默读。
4、师过渡：如此傲人的成绩至今让人不能忘怀那在绿茵场上顽强踢球的身影，那么又是什么让他能成为世界顶级的足球运动员呢?今天就让我们一起走近他吧。
5、板书课题：《我要踢球》，齐读。
二、检查预习，整体感知。
1、通过昨天预习课文，你们一定又懂得了许多，老师这里有些词语你学会了吗?
出示：旷场、街道旁边的旷场上，一伙十来岁的男孩子正在进行足球比赛。
狡黠：读音、意思：狡诈(找近义词的方法理解词语，也可以查字典理解)
大名鼎鼎、字形、意思与它相近的词语。(举世闻名、闻名遐迩、……)
2、那么课文主要写了什么呢?请默读这个填空，把它记在心里。
出示：有一天，在旁看球的鲁梅尼格( )。大男孩们让鲁梅尼格( )，又让他( )，他为了踢球( )。
师：我请同学起来读课文，其他同学边听边思考。
www.youer8.com3、师小结过渡：鲁梅尼格毫不犹豫地完成了大男孩们的要求，那是因为……(学生说：他要踢球)，因此我们在读课题的时候要强调“要”，再读课题。
三、 学习课文，体会句子的思想感情
1、 课文又是怎么表现出“我要踢球”的? 请同学默读课文，用直线划出能表现“我要踢球”的句子，并思考：你找这些句子的理由。
2、 全班交流。
(1)“突然，一个八九岁的小男孩闯进球场，吵着要参加比赛。”
理解：闯、吵
指名读——点评——再指名读——齐读。
(2)“今天，他大概已经厌烦了只能在场外拾球的“不公平待遇”，所以不由自主地冲进了场子里。“
理解：不由自主 指导朗读
师：对足球的喜爱使他迫切地要踢球，你们还找到哪些句子?
(3)小男孩一听，马上转身奔到墙角，取过比他身子还高的扫把扫起地来。他用力扫啊，扫啊，累得气喘吁吁，汗水不断地流淌。
终于，场上的落叶全都扫净了。
抓关键词：马上、还高、用力、气喘吁吁、不断、全都
师：确实如此，要完成大男孩们的难题，小男孩要为之付出艰辛的劳动，那么他还会累得怎么样呢?
板书：扫净落叶
(出示：句式训练：他用力扫啊，扫啊，累得 。)
教师小结齐读。
师：你看那天的旷场是这样的——
出示：由于昨天刮过一阵大风，地上铺满了厚厚的落叶。
两句话结合起来理解。
师：正是这样，所以维特说这句话的时候是这样的——
出示：维特忙拦住沃尔夫，狡黠地对小男孩说：“你想上场踢球，这很好，但是你必须先把落叶扫干净……”
师：默读这句话，你对刚才那句话又有了什么新的认识?
体会大男孩们对小男孩的刁难，深入理解小男孩的执着追求。
师：通过刚才的学习，我们明白了，理解句子时，除了我们以前运用的“抓关键词” 的方法之外，还可以运用联系上下文的方法进行理解，这样可以帮助我们深层次的体会句子的含义。谁来读这句话?
指导朗读：
指名读——点评——挑战读——点评——齐读
(4)没想到小男孩立即从口袋里掏出钱包，毫不犹豫的地递给伏拉特：“给!”
理解：毫不犹豫 板书：出钱租球
师：用毫不犹豫说一句话。
根据学生的回答，穿插教学：结结巴巴地说、奖励、买玩具和点心的
指导朗读。
师：对于小男孩来说，扫净落叶是件困难的事情，然而他只要付出艰辛的劳动还是能够完成的，而妈妈奖励给他买玩具和点心的钱对于一个孩子来说是多么的宝贵，他能为了心爱的足球而放弃，就更进一层次地说明他是从心底里喜欢踢球，作者就是这样让我们层层深入地感受小男孩对足球的那份热爱。让我们齐读小男孩那发自内心的话语——
出示：小男孩笑着说：“只要你们让我踢球，我什么都不在乎!”