概要:学习目标:1.能借助汉语拼音认读9个生字;知道“扇”是多音字,了解“扇”在不同情况下的发音;正确描摹和记忆“拾”等5个生字。学习重点:1.认识课文的9个生字;知道“扇”是多音字,了解“扇”在不同情况下的发音;正确描摹“拾”等5个生字;积累文中的好词、好句、好段。学习难点:1.积累文中的好词、好句、好段,背诵课文的第4、5小节,并学着用1~2句话试着介绍自己喜欢的贝壳。学习过程:一.新课引入。1.注意投影片:问:你们看,大海退潮了,海边来了一群孩子。我们一大群孩子喊着,笑着,跑着,跳着,来到金山卫海边。2.读这句话,这是一群怎样的孩子这是一群(快乐)的孩子兴奋,高兴……用兴奋、欢快的语气读第一、二小节。范读,指名读,小组读。3.你知道他们为什么这么快乐吗?二.学习课文1.说说你对贝壳的感觉:(形状各异,五颜六色,外表有图案、条纹、里面光滑……)表扬观察仔细的学生。2.注意
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学习目标:
1.能借助汉语拼音认读9个生字;知道“扇”是多音字,了解“扇”在不同情况下的发音;正确描摹和记忆“拾”等5个生字。
学习重点:
1.认识课文的9个生字;知道“扇”是多音字,了解“扇”在不同情况下的发音;正确描摹“拾”等5个生字;积累文中的好词、好句、好段。
学习难点:
1.积累文中的好词、好句、好段,背诵课文的第4、5小节,并学着用1~2句话试着介绍自己喜欢的贝壳。
学习过程:
一.新课引入。
1.注意投影片:
问:你们看,大海退潮了,海边来了一群孩子。
我们一大群孩子喊着,笑着,跑着,跳着,来到金山卫海边。
2.读这句话,这是一群怎样的孩子
这是一群(快乐)的孩子
兴奋,高兴……
用兴奋、欢快的语气读第一、二小节。范读,指名读,小组读。
3.你知道他们为什么这么快乐吗?
二.学习课文
1.说说你对贝壳的感觉:(形状各异,五颜六色,外表有图案、条纹、里面光滑……)表扬观察仔细的学生。
2.注意投影:扇贝的壳
问:课文里面也写道它了,你们找到那一小节读一读。
注意:看,一只扇贝的壳,象一把打开的骨扇,真漂亮!
3.大海不但为我们送来了清新的风,还为我们送来了清脆嘹亮的小喇叭声。
瞧,(注意螺蛳壳,看一看,它像什么?)
瞧,一只细长的螺蛳壳,像一只张着嘴的小喇叭,真逗人喜爱!
4.注意练习:选字填空
摆 摸
我们把贝壳都()在桌子上,大家用手()着五彩的贝壳。
(1)为什么用“摆”而不用“放”?
(2)“摸”体现了什么心情?
若有贝壳实物,把它发下去,让学生摸一摸体会一下。说说自己摸到贝壳时的心情。再学着课文中的样子,选一种你喜欢的贝壳说一说。
5.有感情的朗读课文。
三.积累词语,学习生字。
1.默读课文,在课文中找出,表示手动作的词。
拾、摸、拣、摆、挤
学习里面的生字:挤、拣、摸