概要:学习目标:1.借助汉语拼音正确认读本课的生字“称、赞、椅、泄、连、闻、消、劳”;能正确书写并记忆“称、赞、闻、消、劳”5个汉字。2.能正确的辨析音同形近字“彩、踩、睬、采”,并能在一定的语言环境中正确运用。学习难点:能在阅读的过程中感受到真诚发现别人的长处,真诚地把称赞送给别人具有一定的激励作用。学习过程:一.引导说话,揭示课题1.小朋友,当你为班级做了一件好事,老问同学会怎样?当你在学习上获得好成绩、或主动地帮爸爸妈妈干家务,他们会怎么样?(表扬、夸奖……)2.“表扬、夸奖”我们还可以说是“称赞”。(理解词义,引出课题)3.学习生字词:“称赞”(先注意让学生读准“称”“赞”两字的字音,再引导学生选择一个最佳的方法记住这两个字。)二.再读课文,理解感受1.讨论:小刺猬和小獾是怎样称赞对方的呢?(1)根据学生回答,多媒体逐步把画面上课文中相应的句子显示
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学习目标:
1.借助汉语拼音正确认读本课的生字“称、赞、椅、泄、连、闻、消、劳”;能正确书写并记忆“称、赞、闻、消、劳”5个汉字。
2.能正确的辨析音同形近字“彩、踩、睬、采”,并能在一定的语言环境中正确运用。
学习难点:
能在阅读的过程中感受到真诚发现别人的长处,真诚地把称赞送给别人具有一定的激励作用。
学习过程:
一.引导说话,揭示课题
1.小朋友,当你为班级做了一件好事,老问同学会怎样?当你在学习上获得好成绩、或主动地帮爸爸妈妈干家务,他们会怎么样?(表扬、夸奖……)
2.“表扬、夸奖”我们还可以说是“称赞”。(理解词义,引出课题)
3.学习生字词:“称赞”(先注意让学生读准“称”“赞”两字的字音,再引导学生选择一个最佳的方法记住这两个字。)
二.再读课文,理解感受
1.讨论:小刺猬和小獾是怎样称赞对方的呢?
(1)根据学生回答,多媒体逐步把画面上课文中相应的句子显示出红色。
小刺猬对小獾说:“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”
小獾接过苹果闻了闻,说:“你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。”
(2)指导朗读,尝试读出称赞的语气。
2.那么,小刺猬和小獾从对方的称赞中又获得了什么?再轻声地读读课文,用浪线划出有关的句子,体会称赞带来的神奇力量。
(1)交流后逐步把多媒体画面上课文中的相应句子显示出蓝色。
在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。
谢谢你,你的称赞消除了我一天的疲劳。
(2)学习生字:泄、谢、消、劳。(理解“泄气”的意思;为“劳”扩词。)
(3)指导朗读,读出感激的语气。(小结并板书:建立自信消除疲劳)
3.小獾为什么会泄气呢?你能不能到前文中找找原因?
三、复习巩固
1.做小蜜蜂采花蜜的游戏,完成课后练习,正确地辨析音同形近字“彩、踩、睬、采”,并能在一定的语言环境中正确运用。