概要：5我的家导学案（沪教版）学习目标1 听录音，读准“我、家、爸、妈、牛、在”6个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。2 能跟着录音或老师的范读，字字过目读课文。在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文。3 练习正确的写字姿势和执笔方法，能在老师的指导下描摹“牛、在”。重点和难点1 能在语境中正确认读六个生字。2 能跟着录音或老师的范读，字字过目读课文。学习准备录音、生字卡片。学习过程一 谈话导入，揭示课题1 用一、二句话向大家介绍自己的家(主要介绍家庭成员)2 出示课题：(1)学习生字：我、家你能认识哪个字?你用什么方法识记这个字?(2)读课文。二 听录音，整体感知，学习生字(一)听录音。1 边听边记，这个小朋友介绍了谁?2 交流。(1)出示句子：我家有三口人，爸爸属鸡，妈妈属猪，我属牛。(2)指导读句。(3)学习生字：爸、妈 牛*爸：渗透上下结构*妈：渗透女子旁*牛：联系已学的字“午”，并比较。(顺口溜：午字出头牛牛牛。)书空笔顺。(二)再听录音。过渡：小朋友除了介绍爸爸妈妈和他自己，还介绍了什
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学习目标
1 听录音，读准“我、家、爸、妈、牛、在”6个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。
2 能跟着录音或老师的范读，字字过目读课文。在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文。
3 练习正确的写字姿势和执笔方法，能在老师的指导下描摹“牛、在”。
重点和难点
1 能在语境中正确认读六个生字。
2 能跟着录音或老师的范读，字字过目读课文。
学习准备
录音、生字卡片。
学习过程
一 谈话导入，揭示课题
1 用一、二句话向大家介绍自己的家(主要介绍家庭成员)
2 出示课题：
(1)学习生字：我、家
你能认识哪个字?你用什么方法识记这个字?
(2)读课文。
二 听录音，整体感知，学习生字
(一)听录音。
1 边听边记，这个小朋友介绍了谁?
2 交流。
(1)出示句子：
我家有三口人，爸爸属鸡，妈妈属猪，我属牛。
(2)指导读句。
(3)学习生字：爸、妈 牛
*爸：渗透上下结构
*妈：渗透女子旁
*牛：联系已学的字“午”，并比较。(顺口溜：午字出头牛牛牛。)
书空笔顺。
(二)再听录音。
过渡：小朋友除了介绍爸爸妈妈和他自己，还介绍了什么，再听听录音。
1 边听录音，边用手指指着课文字字过目轻轻地跟读。
2 交流，出示第二小节内容。
3 指导读句子。
4 学生字：“在”，注意平舌音。书空。
www.youer8.com三 游戏巩固
(1)游戏：叫号游戏。
(2)生字大搬家(调换生字的排列顺序，让学生认读)。自由准备。“开火车”读。
(3)出示词语：爸爸、妈妈、老牛、我家。
四 熟读课文
过渡：我们认识了几个生字朋友，把它们放回课文，你还认识吗?
1 和老师一起读读课文。
2 和同桌互读课文。
3 小组之间比赛读。
五 书写练习
1 写字准备。
2 书写“牛、在”。
(1)示范书写。
(2)学生书空，自己描写。