概要：4.唱游课上导学案（沪教版）学习目标：1、 听录音，在老师指导下读准“唱、游、课、天、歌、大”6个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。复习“午、上、教、学”。读准多音字“教”。2、 能跟着录音或老师的范读，字字过目地朗读课文。3、 练习正确的写字姿势和执笔方法，巩固笔画“横、撇”，认识笔画“捺”，在老师的指导下描摹“大、天”。4、 在识字活动中认认教室、办公室门牌上的字。重点和难点：1 能在具体的语言环境中正确认读6个生字。2 能跟着录音或老师的范读，独立或半独立地正确朗读课文。学习准备：生字卡片、写字本学习过程：一 揭示课题，教学生字1 谈话：开学已经好几天了，这些天里，你们上了哪些课?最喜欢上什么课? 教学生字：课2 出示课题：4 唱游课上(1)指名读，齐读。(2)学习生字：唱、游;词语：唱游课;复习：上。二 听课文录音，学习生字1 听课文录音。(1)要求：一边听一边手指。思考：唱游课上小朋友们在干什么?(2)组织交流
4.唱游课上导学案（沪教版）,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com4.唱游课上导学案（沪教版）
学习目标：
1、 听录音，在老师指导下读准“唱、游、课、天、歌、大”6个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。复习“午、上、教、学”。读准多音字“教”。
2、 能跟着录音或老师的范读，字字过目地朗读课文。
3、 练习正确的写字姿势和执笔方法，巩固笔画“横、撇”，认识笔画“捺”，在老师的指导下描摹“大、天”。
4、 在识字活动中认认教室、办公室门牌上的字。
重点和难点：
1 能在具体的语言环境中正确认读6个生字。
2 能跟着录音或老师的范读，独立或半独立地正确朗读课文。
学习准备：
生字卡片、写字本
学习过程：
一 揭示课题，教学生字
1 谈话：开学已经好几天了，这些天里，你们上了哪些课?最喜欢上什么课? 教学生字：课
2 出示课题：4 唱游课上
(1)指名读，齐读。
(2)学习生字：唱、游;词语：唱游课;复习：上。
二 听课文录音，学习生字
1 听课文录音。
(1)要求：一边听一边手指。思考：唱游课上小朋友们在干什么?
(2)组织交流。
2 结合词句，学习生字。
(1)读词语：唱歌。学习生字：歌、
(2)跟读句子：老师教我们唱歌、跳舞。(读准多音字“教”。)
(3)跟读句子：我对着大镜子边唱边跳。学习生字：大。
(4)比较识字：大、天(顺口溜：一横加“大”，天、天、天。)。
(5)学写字：大、天。
①做写字准备。(手指操、写字歌)
②示范书写：大、天。(复习笔画“横、撇”;认识并写好笔画“捺”。)
③学生练习描写。
3 再听课文录音，圈出生字。
(1)边听边圈出今天刚学的新字。(唱、游、课、天、歌、大、)
(2)组织同桌互相认读圈出的生字。
三 朗读课文，巩固识字
1 跟老师读课文，要求学生字字过目读课文。
2 组织小组活动：和小伙伴一起读课文。
3 朗读大比拼：各种形式朗读。
四 游戏活动，巩固识字
1词语长火车：唱游、唱歌、上课、一天、上午、大学
2一字开花：给“天”找朋友。(天空、明天、天气、晴天、阴天……)
五 拓展活动，自主识字
带学生走出教室，认一认专用教室和办公室门牌上的字。