概要：3 我们的学校导学案（沪教版）学习目标1听录音，在老师的指导下读准“午、书、电、脑、上、足”6个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。2能跟着录音或老师的范读，基本做到字字过目读课文。在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文。3练习正确的写字姿势和执笔方法，巩固笔画“横”和“竖”，认识笔画“撇”，能在老师的指导下描写“午、上”4通过参观校园，大致了解学校的“图书馆、美术室、电脑房、操场”等。重点和难点1能在老师的指导下读准“午、书、上、足、电脑”6个生字的读音，并能在具体的语言环境中正确认读。2能跟着录音或老师的范读，字字过目朗读课文。学习准备课件或图片，生字卡片，小黑板。学习过程一 谈话引入，揭示课题1组织学生交流参观了校园的哪些地方，出示相关场所的名称(电脑房、美术室、操场、图书馆、实验室、大队部等)2 跟着老师领读场所名称。3利用媒体或图片揭题：我们的学校4 跟读课题。二 感知课文，教学生字1组织
3 我们的学校导学案（沪教版）,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com3 我们的学校导学案（沪教版）
学习目标
1听录音，在老师的指导下读准“午、书、电、脑、上、足”6个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。
2能跟着录音或老师的范读，基本做到字字过目读课文。在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文。
3练习正确的写字姿势和执笔方法，巩固笔画“横”和“竖”，认识笔画“撇”，能在老师的指导下描写“午、上”
4通过参观校园，大致了解学校的“图书馆、美术室、电脑房、操场”等。
重点和难点
1能在老师的指导下读准“午、书、上、足、电脑”6个生字的读音，并能在具体的语言环境中正确认读。
2能跟着录音或老师的范读，字字过目朗读课文。
学习准备
课件或图片，生字卡片，小黑板。
学习过程
一 谈话引入，揭示课题
1组织学生交流参观了校园的哪些地方，出示相关场所的名称(电脑房、美术室、操场、图书馆、实验室、大队部等)
2 跟着老师领读场所名称。
3利用媒体或图片揭题：我们的学校
4 跟读课题。
二 感知课文，教学生字
1组织听课文录音
(1)初步感知课文内容。学生反馈听到的内容。教师调整黑板上场所的名称，再现课文中的生字：电、脑、书。
(2)用课件或图片演示电脑房、美术室、图书馆、操场等场所。
2听课文录音，学生看书，手指课文跟录音读。
3出示第一节，教师示范读(长句的停顿)，学生跟读。
4生轻声读课文，圈出生字。
5教学生字
(1)学生当小老师，带领大家认读已识记的字。
(3)组织交流识字方法
三 朗读课文，感受内容。
1 再听课文录音，帮助学生正音。
2 轻声读课文，把课文读通顺。
3 比赛读课文。
四 巩固识字。
1词语：开火车读。(媒体或卡片)
2游戏：如一字开花，给“书、电、上”找朋友等。
五描摹练习。
1写字准备。(写字歌，手指操。)
2示范书写：午、上，学生练习描摹。
3评选“最漂亮的字”。