概要：2 王老师导学案（沪教版）学习目标1 听录音，在老师的指导下读准“王、教、室、语、文”5个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。2 能跟着录音和老师的范读，基本做到字字过目朗读课文。3 练习正确的写字姿势和执笔方法，巩固笔画“横”，认识新笔画“ 竖”，在老师的指导下描摹“王”。4 在识字活动中认一认新书的书名。学习重点和难点1 能在具体的语言环境中正确认读5个生字。2 能跟着录音或老师的范读，字字过目地朗读课文。学习过程一 启发谈话，出示课题1 组织学生交流：开学这几天认识了哪些新老师?2 出示课题: 2 王老师(1) 指名读，齐读。(2) 教学生字“王”。认识新笔画“│”，指导学生书空。二 感知课文，学习生字1听录音，初步感知课文内容。(1)一边听一边手指，思考文中的王老师是教什么的?(2)组织交流，出示课文中相关的句子，学习生字“语、文”。2出示课文中相关的句子，教学生字：“教、室&r
2 王老师导学案（沪教版）,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com2 王老师导学案（沪教版）
学习目标
1 听录音，在老师的指导下读准“王、教、室、语、文”5个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。
2 能跟着录音和老师的范读，基本做到字字过目朗读课文。
3 练习正确的写字姿势和执笔方法，巩固笔画“横”，认识新笔画“ 竖”，在老师的指导下描摹“王”。
4 在识字活动中认一认新书的书名。
学习重点和难点
1 能在具体的语言环境中正确认读5个生字。
2 能跟着录音或老师的范读，字字过目地朗读课文。
学习过程
一 启发谈话，出示课题
1 组织学生交流：开学这几天认识了哪些新老师?
2 出示课题: 2 王老师
(1) 指名读，齐读。
(2) 教学生字“王”。认识新笔画“│”，指导学生书空。
二 感知课文，学习生字
1听录音，初步感知课文内容。
(1)一边听一边手指，思考文中的王老师是教什么的?
(2)组织交流，出示课文中相关的句子，学习生字“语、文”。
2出示课文中相关的句子，教学生字：“教、室”。
(1) 找一找：调皮的生字都躲在课文里了，请小朋友找一找，圈出来。
(2) 听一听：边看课文，边听录音，你听出这些字宝宝叫什么了吗?
(3) 认一认：你有什么好办法记住这些字宝宝呢?
3 巩固识字。
(1)叫号游戏，复习巩固4个生字。
(2)词语长火车。(词语由生字和熟字构成，在新的语言环境中再一次复习生字。)
三 朗读课文，巩固识字
1 指导学生听着录音或老师的范读，跟读课文。
2 组织小组活动：和小伙伴一起读课文。
3 各种形式的朗读交流。
四 游戏巩固，拓展积累
组织小组游戏——理书包，认书名。
1 小组合作认读一位同学书包中新书的书名。
2 组内同学展开比赛，比一比，谁认的书名多。
五 书写练习
1 做写字准备(手指操、写字歌)
2 指导学生练习描摹“王”;师边写边说笔顺。
3 学生练习描写。
4 评选“写字小能手”