小学高年级语文阅读训练题3

1、写两个下列词语近义词。

教导（教育）（教诲）激烈（剧烈）（猛烈）镇静（镇定）（冷静）

2、造句。

……是……还是……

学习是要我学还是我要学，这是我们每个人都应该明白的简单道理。

……除了……还有……

我们除了从书本上学习知识，还可以从网络上学习知识，从实践中学习知识。

3、缩句。

（1）装鲸鱼的捕捞机器在距水面只有一公尺左右的地方卡住了。    

机器卡住了。

（2）一只叫做玛瑞的非洲灰鹦鹉很喜欢和主人开玩笑。

鹦鹉喜欢开玩笑。

4、扩句。

（1）洛基从水中游来。

顽强的洛基终于从滚滚的水中慢慢游来。

（2）人，应该看到。

聪明的人，对任何事物都应该看到它有利的一面和不利的一面。

5、照样写词语。（八个）

慢慢吞吞：  匆匆忙忙、轻轻松松、高高兴兴、偷偷摸摸等等。  

6、根据要求写成语。（每条横线至少写两个）

形容注意力集中：全神贯注 、聚精会神、目不转睛等

形容情况危急： 千钧一发、迫在眉睫、一触即发等

形容害怕： 心惊胆战、心惊胆寒、提心吊胆等

形容佩服：  五体投地、甘拜下风、顶礼膜拜等

7、“1968年，福的无法无天成了当地报纸的头版头条。但那时，福的所作所为没能引起研究动物智力专家们的注意。”这两句文中所起的作用是：过渡

8、给文章所讲的前两件事也加上小标题：猩猩的违规、猩猩的手语等。

9、文章采用举例子 的方法说明了“动物的智慧”。

10、像“智慧是什么？”这样的带问号的句字在文章中还有几处，想一想，它们说明语气上的作用。然后用横线画出文中其它地方具有类似形式和作用的句子。

它到底是想到用一种语言来描绘水禽呢？还仅仅是发出一种信号，这信号只是为了说明自己面前的景象。    动物真的能思想吗？除了教动物使用人类的语言外，还有什么更好的办法去研究动物的智能呢？是鹦鹉看到同伴就要死去，感到好笑吗？还是它懂得主人的反应，想和主人开一个玩笑？

11、文章认为智慧是什么？读了之后你明白了吗？

假如生命意味着永存，那么，智慧则意味着能够保持永存。

12、动物有智慧吗？结合你的课外阅读所得谈谈你的看法。能举例更好。

有智慧，因为那些杂技团里的动物经过训练就能表演一些它们本来不会的动作。// 没有智慧，动物的一些超常行为，也是一种超常的本能反应。

13、文章中“聪明的鲸鱼”这个小标题似乎太笼统。因为鹦鹉、猩猩同样也是聪明的，你能给它换一个小标题吗？  

鲸鱼的亲情。