《月相变化》教学设计

概要：一、 谈话导入 师：随着高科技的发展，人类对宇宙探索越来越感兴趣，有谁来说说近几年人类都进行了哪些宇宙探索？ 生：1、神七上天 2、美国火星勘测轨道飞行器首次发回火星彩照。 （月球是离地球最近的星球） 师：中国有许多关于月球的传说，还有一个和月球相关的传统节日是（农历八月十五）强调农历 师：那时的月亮是（圆） 二、 画月相 师：我们平时观察到的月球都是圆的吗？ 请同学们猜测这几个时期月球是什么形状的并把它们画下来。 学生画月球形状，抽一名学生上黑板来画。 师：（课件）月球出现各种形状我们一起来读一下。 这节课我们就来上《月相变化》（板书） 师：我们再仔细看月相变化，你有什么问题或是疑惑的地方吗？ 生：1、为什么有月相变化？ 2、月相如何变化的？ 3、十五的月亮为什么是圆的？ 4、月亮变化有哪些规律？ 师：你们有什么办法来解决这些问题？ 生：实验 三、模拟月相变化（课件） 师：（拿出月球）为什么这球一面白一面黑呢？ 生：白的地方是被太阳照到，而黑的地方是没有被阳光照到。 师：月球本身是一个（不透明、不发光的）球体。 师：现在全班同学 代表是地球上的观

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一、     谈话导入
师：随着高科技的发展，人类对宇宙探索越来越感兴趣，有谁来说说近几年人类都进行了哪些宇宙探索？
生：1、神七上天
2、美国火星勘测轨道飞行器首次发回火星彩照。
（月球是离地球最近的星球）
师：中国有许多关于月球的传说，还有一个和月球相关的传统节日是（农历八月十五）强调农历
师：那时的月亮是（圆）
二、     画月相
师：我们平时观察到的月球都是圆的吗？
请同学们猜测这几个时期月球是什么形状的并把它们画下来。
学生画月球形状，抽一名学生上黑板来画。
师：（课件）月球出现各种形状我们一起来读一下。  这节课我们就来上《月相变化》（板书）
师：我们再仔细看月相变化，你有什么问题或是疑惑的地方吗？
生：1、为什么有月相变化？
2、月相如何变化的？
3、十五的月亮为什么是圆的？
4、月亮变化有哪些规律？
师：你们有什么办法来解决这些问题？
生：实验
三、模拟月相变化（课件）
师：（拿出月球）为什么这球一面白一面黑呢？
生：白的地方是被太阳照到，而黑的地方是没有被阳光照到。
师：月球本身是一个（不透明、不发光的）球体。
师：现在全班同学 代表是地球上的观察者，这个皮球 代表月球，沿地球的轨道转一周，表示月球绕地球运动一个月，在做实验的时候要特别注意，一起来读第二点……
师：这位同学读得很认真，老师请他来做模拟实验，其他同学记录下你观察到的月相，暗的那部分涂黑。（课件）
师：你们记录的月相和黑板上画得一样吗？说说哪不一样？
（板书  缺——上半月——圆   亮面在右侧）
师：从这上半月的实验中，你得到什么规律？
生：1、亮的部分慢慢多了——》亮面逐渐增加。
2、亮的位置在右边  （我们请位同学再来走一次）
师：下半月会一样吗？请同学们小组讨论，下半月的月相变化，并把它画下来。
学生讨论，画月相
老师投影学生的记录表
师：谁来说说下半月月球的变化规律是怎么样的？
生：1、亮的位置在左边。
2、从圆到缺。
师：好，我们也要请位同学来验证一下。
学生再绕下半圈
师：做完实验来解决质疑，我们来看一下，这是天文爱好者记录的月相（课件）
师：我们通过模拟实验得到月球的变化规律，有兴趣的同学还可以平时在家里观察。
  （课件）你认为月相什么时间观察比较合适？
生：晚上
师：还有补充吗？
生：晚上七、八点
师：老师建议同学们清晨或傍晚的时候去观察，特别是下半月，月亮升得越来越晚，因此清晨比较合适。
（讨论）
师：那么观察月相要记录哪些内容呢？
生：月相的形状，亮面的朝向，月相的位置。
月相的农历时间，以及观察时的具体时刻等。
师：老师这有一个观察的道具，在一张透明的塑料纸上画一个圆圈，对着月球调整观察。有兴趣的同学可以下课后河老师或同学一起做这个实验。
（1） 现在这有道思考题，要同学们动动脑，想一想。
（2） 有道课后练习。

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