整十数乘被乘数末尾有0的口算

概要：教学内容：教科书第16页上的内容，练习四的第6—11题。教学目的：使学生比较熟练地进行被乘数、乘数末尾有0的乘法计算，并且能用被乘数、乘数后面有0的乘法简便算法，进行口算。 教学重点：学会被乘数、乘数末尾有0的简便算法。 教学难点：计算方法更加简便合理。教学关键：使学生的计算方法更加简便合理。教学过程：一、复习。1、口算。 14×3 100×5 140×2 5×30 15×4 20×4 60×3 3×192、出示卡片，指名判断下面各题乘得的数的末尾要添写几个0？ 二、新授。1、引言。应用被乘数、乘数末尾有0的简便算法，进行乘数是整十数的乘法口算，可以提高口算速度。今天继续学习例8，内容是乘数是整十数的乘法口算。（板书课题）2、教学例8。说一说下面各题怎样算得快。 80×50 12×40 400×20 14×50（1）审题，题目有什么特点？（2）讨论：怎样算得快？归纳：乘数是整十数的乘法口算：可以先把0前面的数相乘，乘完以后，看被乘数和乘数的末尾一共有几个“0”，就在乘得的数的末尾添写几个0

整十数乘被乘数末尾有0的口算,标签：三年级数学教案,小学数学教案,http://www.youer8.com
教学内容：教科书第16页上的内容，练习四的第6—11题。
教学目的：
使学生比较熟练地进行被乘数、乘数末尾有0的乘法计算，并且能用被乘数、乘数后面有0的乘法简便算法，进行口算。
 教学重点：学会被乘数、乘数末尾有0的简便算法。
 教学难点：计算方法更加简便合理。
教学关键：使学生的计算方法更加简便合理。
教学过程：
一、复习。
1、口算。
    14×3   100×5    140×2    5×30
    15×4   20×4     60×3     3×19
2、出示卡片，指名判断下面各题乘得的数的末尾要添写几个0？
 
二、新授。
1、引言。应用被乘数、乘数末尾有0的简便算法，进行乘数是整十数的乘法口算，可以提高口算速度。今天继续学习例8，内容是乘数是整十数的乘法口算。（板书课题）
2、教学例8。说一说下面各题怎样算得快。
   80×50     12×40     400×20     14×50
（1）审题，题目有什么特点？
（2）讨论：怎样算得快？
归纳：乘数是整十数的乘法口算：可以先把0前面的数相乘，乘完以后，看被乘数和乘数的末尾一共有几个“0”，就在乘得的数的末尾添写几个0。如80×50，8×5＝40，末尾再添写两个0，得4000。
（3）学生口述算法训练。
三、巩固。完成教科书第16页上的“做一做”题目。
四、学生自学教科书第16页的“你们知道吗？”
五、作业。做练习四的第6—11题。
整十数乘被乘数末尾有0的口算


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