概要： 学习 内容 生活中的小数 学习 要求 1 ．感受小数在日常生活中的广泛应用． 2 ．理解生活中的小数的意义，增进一些基本经验． 3 ．渗透事物间是相互联系的观点． 学习 重点 理解生活中的小数的意义． 学习 难点 用小数去表示生活的量． 课堂讲解 一、生成情境 生活中到处都有小数，你在生活中收集到了哪些事例呢？ 学生汇报： （ 1 ）我去中百超市，收集到了它们的一张价格单，上面有很多小数． （ 2 ）我昨天去菜市场，从市场中了解到了很多菜的价格都是小数． （ 3 ）我去医院，在医院病房的药单上看到了很多小数． （ 4 ）我去学校体育室，查到了春季田径运动会我班同学的体育成绩． （ 5 ）我去了学校卫生保健室，收集到了我班同学的身体条件基本情况． 大家能就你收集到的信息说一说这些数表示的意义吗？ 二、自主探究 1 ．生活中的小数． 2 ．理解生活中小数的意义． 3 ．第一类：重量． 糖果重 0.75 千克、梨重 0.6
2.1 生活中的小数导学案,标签：四年级数学课程同步大全,http://www.youer8.com学习 内容
生活中的小数
学习 要求
1 ．感受小数在日常生活中的广泛应用．
2 ．理解生活中的小数的意义，增进一些基本经验．
3 ．渗透事物间是相互联系的观点．
学习 重点
理解生活中的小数的意义．
学习 难点
用小数去表示生活的量．
课堂讲解
一、生成情境
生活中到处都有小数，你在生活中收集到了哪些事例呢？
学生汇报：
（ 1 ）我去中百超市，收集到了它们的一张价格单，上面有很多小数．
（ 2 ）我昨天去菜市场，从市场中了解到了很多菜的价格都是小数．
（ 3 ）我去医院，在医院病房的药单上看到了很多小数．
（ 4 ）我去学校体育室，查到了春季田径运动会我班同学的体育成绩．
（ 5 ）我去了学校卫生保健室，收集到了我班同学的身体条件基本情况．
大家能就你收集到的信息说一说这些数表示的意义吗？
二、自主探究
1 ．生活中的小数．
2 ．理解生活中小数的意义．
3 ．第一类：重量．
糖果重 0.75 千克、梨重 0.6 千克、苹果重 6.4 千克．
[ 学法尝试：千克重量单位在生活中的市进制中是公斤，因此 1 千克＝ 1 公斤．生活中广泛应用的重量单位是斤，而 1 公斤＝ 2 斤，因此 0.75 千克糖果是 1.5 斤，梨重 0.6 千克是 1.2 斤，苹果重 6.4 千克是 12.8 斤． ]
4 ．第二类：长度．
小明身高 1.28 米，小英身高 1.42 米，一根绳长 10.6 米．
［学法尝试：小明身高 1.28 米表示是 1 米 2 分米 8 厘米，小英身高 1.42 米表示是 1 米 4 分米 2 厘米，一根绳长 10.6 米表示这根绳子长 10 米 6 分米． ]
5 ．第三类；成绩．
小华自由体操得分是 9.27 分．小明演讲比赛得分是 9.6 分．
［学法尝试：这是一种十分制的打分方法，相当于满分是 10 ，他们分别得 9.27 分和 9.6 分，如果换算成百分制就是 92.7 和 96 分． ]
6 ．第四类：温度．
小明体温是 38.5 ℃ ．
[ 学法尝试：人的正常体温是 36.4 ℃ 左右．小明体温 38.5 ℃ 属于高烧，需要看医生． ]
7 ．根据生活经验，生活中常用到的有哪些小数？
（ 1 ）在日常生活中，我了解到大米大约是 1.7 元钱左右一斤；苹果大约是 1.8 元钱一斤；草鱼大约是 3.8 元钱左右一斤；行吟阁啤酒有一种是 1.5 元，有一种是 5 元；黄鹤楼牌香烟有一种是 16.5 元的批发价．
（ 2 ）中国当前的经济增长速度是每年 7.8 ％；目前武汉公共汽车的票价是 1.2 元；汽油每升 3.3 元；一个练习本的利润率大约是 18.5 ％．
[ 学法反思：小数在生活中有着广泛的应用，不同的小数表示着不同的含义．我们需要多收集和了解生活中的小数． ]
三、实践应用
1 ．第 67 页 “ 做一做 ” ．
（ 1 ）出示书的定价、儿童购票的尺寸、洗衣粉的重量，说出它们表示的含义，要求每个同学相互检测．
（ 2 ）书的定价 4.68 元表示 4 元 6 角 8 分， 1.2 米表示 1 米 2 分米， 4.5 千克表示 9 斤．
2 ．课堂作业：练习十一第 1 、 2 题．
3 ．综合实践：学会称物体．
练习十一第 3 题：会称葡萄、鱼、西瓜的重量，并且会用千克和克分别表示其重量．
四、创新拓展
食堂里有甲菜 2 种，乙菜 5 种，丙菜 3 种，某人要从中任选一种，有多少种不同的选法？
教练创新
补充习题及解答
1 ．书架上有不同的 5 本科技书，不同的 8 本文学书，如果从中任取一本有多少种不同的方法？
2 ．甲、乙、丙三个组，甲组 6 人，乙组 5 人，丙组 4 人，如果三组共同选一个代表，有多少种选法？
[ 解答： 1 ． 5 ＋ 8 ＝ 13 （种） 2 ． 6 ＋ 5 ＋ 4 ＝ 15 （种） ]
生活中的小数
学习 内容：
名数的改写（ 1 ）．
学习 要求
1 ．使学生掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的方法．
2 ．理解单名数互化的理由．
3 ．渗透事物是普遍联系的观点．