概要：（如果在深水区，也许就有危险。浅水区也要注意安全。） 第五阶段：评价总结，课后延伸 1、自主评价 （1）刚才同学们都参与的很热烈，你们觉得老师与同学的这节课完成的怎么样？那么请你给我们这节课打个分，并把它写在纸上。（100分制） 这么多同学打分，那我们以谁的分数为标准啊？怎么办？ （2）计算平均得分。 （3）师：在评委评分时，为什么要去掉一个最高分和一个最低分？（为了公正，使最后得分不会偏离平均数很远。） （4）我们要谢谢打高分的同学，他给了我们大家鼓励。也要谢谢打低分的同学，他对我们要求比较高，鞭策我更努力提高水平。 2、学了这节课，你有什么收获吗？ 学生交流。 师：能不能介绍一下你是怎们学会的？…… 学生介绍。（观察、估计、交流、讨论） 师：有困难时，同学间相互商量也是一个好办法。还有什么问题吗？ 上一页 [1] [2]
人教版四年级第八册《简单的平均数应用题》教学设计,标签：四年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com
（如果在深水区，也许就有危险。浅水区也要注意安全。）
第五阶段：评价总结，课后延伸
1、自主评价
（1）刚才同学们都参与的很热烈，你们觉得老师与同学的这节课完成的怎么样？那么请你给我们这节课打个分，并把它写在纸上。（100分制）
这么多同学打分，那我们以谁的分数为标准啊？怎么办？
（2）计算平均得分。
（3）师：在评委评分时，为什么要去掉一个最高分和一个最低分？（为了公正，使最后得分不会偏离平均数很远。）
（4）我们要谢谢打高分的同学，他给了我们大家鼓励。也要谢谢打低分的同学，他对我们要求比较高，鞭策我更努力提高水平。
2、学了这节课，你有什么收获吗？
学生交流。
师：能不能介绍一下你是怎们学会的？……
学生介绍。（观察、估计、交流、讨论）
师：有困难时，同学间相互商量也是一个好办法。还有什么问题吗？
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