青岛版小学数学三年级下册第六单元 家居中的学问――小数的初步认识教案信息窗一

概要：第2课时 一、复习旧知，导入新课 1、读出小数（自主练习第68页1题） 2、指名说说0.3和0.07的意义。 谈话：同学们，上一节课我们认识了书房中的一些小数，知道了白炽灯与桌面的适宜距离是：1米（60瓦）、0.5米（40瓦）、0.3米（25瓦），从这些信息中你能提出什么问题？ 二、提出问题，学习新课 谈话：刚才，大家提了一些有价值的问题，真不错！今天我们只解决“0.5米和0.3米比，那个长？” 1、在小组内交流自己的想法。 2、小组代表汇报各组的比较方法。 可能出现的比较方法：①通过意义比较 ②利用数轴比较 ③利用整数大小的比较方法类推 ④利用感性经验：亮灯泡应离桌面远，暗灯泡应离桌面近…… 3、说出理由。 谈话：选出你最喜欢的比较方法，并说一说为什么？ 4、请你比较0.25和0.3的大小，并说说你是怎样比较的。 三、巩固新知，解决问题 1、涂一涂，比一比（课本第69页7题） 2、数一数，比一比（课本第69页8题） 3、哪辆车能从桥下通过？（课本第69页9题） 四、总结新知，回顾整理 谈话：这节课大家通过自主学习和探究，学到了不少知识，请说说你有什么收获？

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第2课时
一、复习旧知，导入新课
1、读出小数（自主练习第68页1题）
2、指名说说0.3和0.07的意义。
谈话：同学们，上一节课我们认识了书房中的一些小数，知道了白炽灯与桌面的适宜距离是：1米（60瓦）、0.5米（40瓦）、0.3米（25瓦），从这些信息中你能提出什么问题？
二、提出问题，学习新课
谈话：刚才，大家提了一些有价值的问题，真不错！今天我们只解决“0.5米和0.3米比，那个长？”
1、在小组内交流自己的想法。
2、小组代表汇报各组的比较方法。
可能出现的比较方法：①通过意义比较  ②利用数轴比较  ③利用整数大小的比较方法类推  ④利用感性经验：亮灯泡应离桌面远，暗灯泡应离桌面近……
3、说出理由。
谈话：选出你最喜欢的比较方法，并说一说为什么？
4、请你比较0.25和0.3的大小，并说说你是怎样比较的。
三、巩固新知，解决问题
1、涂一涂，比一比（课本第69页7题）
2、数一数，比一比（课本第69页8题）
3、哪辆车能从桥下通过？（课本第69页9题）
四、总结新知，回顾整理
谈话：这节课大家通过自主学习和探究，学到了不少知识，请说说你有什么收获？

课后反思：
本节课的设计充分利用学生的知识积累，鼓励学生自主学习、合作探究，通过独立思考、动手操作、合作交流等形式，让学生积极主动地投入到知识的形成过程中，充分体现了学生在学习中的主体性。



第3课时
一、系统提问，回顾整理
谈话：同学们，通过前两节课的学习，你已经掌握了小数的哪些知识？你怎样比较小数的大小?
二、独立完成，基本练习
1、你能用小数表示吗？（课本第68页4题）
先举例由学生讨论出不同的思路，再组织学生独立完成，最后集体订正。
2、比较下面每组中两个数量的大小。（课本第６９页１０题）
独立完成，订正后引导学生进一步总结比较小数大小的方法。
三、走进生活，综合练习
1、量一量，填一填。（课本第69页6题）
分工合作，独立完成。
2、将到文具店调查的各种笔的价格，用元作单位表示出来。（课本第７０页１１题）
3、那种糖果最重？请你按照从大到小的顺序排列起来。你还能提出什么问题？
谈话：同学们提的问题很好，但象一袋奶糖比一袋巧克力多多少千克、共多少千克？这类问题要用到小数加、减法的知识，下节课我们再学习了小数加、减法后解决。
课后反思：
这节课的练习过程，紧密联系生活，让学生感受到数学源于生活，又应用到生活的理念。培养了学生独立思考的习惯，提高了学生的合作意识、应用意识和实践能力，充分体现新课标新理念

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