青岛版小学数学二年级下册《四、勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一）》教学设计

概要：学生可能回答：要仔细认真，验算。2、书自主练习4谈话：既然你们都是很优秀的小小检查员，老师也想检验一下你们是否名副其实。比比看哪位小小检查员完成的又快又好。学生独立完成后集体订正。请全部作对的同学介绍自己的经验。引导学生总结出要养成认真做题及验算的良好学习习惯。四、小结学生谈这节课的学习收获。第2课时一、创设情景，激趣导入。谈话：同学们，勤劳的小蜜蜂给了我们很多启示，你们愿意向小蜜蜂学习吗？学习它们的勤奋团结吗？这节课我们以小组为单位，进行一次数学闯关竞赛，比比看哪个小组的同学最拥有数学才能得到的小标志最多。你们有信心取得胜利吗？下面我们就一起来争分夺秒做闯关练习，好吗？二、开展闯关竞赛，激发学生兴趣。第一关。（1）自主练习1。谈话：比比看哪个组完成地有快又好！学生独立完成。提问：谁来说说，你是怎样解决这些问题的？引导学生通过具体题目的计算、填空了解加减法各部分之间的关系。提问：谁能保证自己计算准确？为什么？引导学生说出要养成做完题随时验算的好习惯。 让学习组长统计本组总作对题数，进行累计积分。第二关 补充练习：选择正确的答案，将序号填到括号里。＋－＝1、3

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学生可能回答：要仔细认真，验算。

2、书自主练习4

谈话：既然你们都是很优秀的小小检查员，老师也想检验一下你们是否名副其实。比

比看哪位小小检查员完成的又快又好。

学生独立完成后集体订正。

请全部作对的同学介绍自己的经验。引导学生总结出要养成认真做题及验算的良好学习习惯。

四、小结

学生谈这节课的学习收获。

第2课时

一、创设情景，激趣导入。

谈话：同学们，勤劳的小蜜蜂给了我们很多启示，你们愿意向小蜜蜂学习吗？学习它们的勤奋团结吗？这节课我们以小组为单位，进行一次数学闯关竞赛，比比看哪个小组的同学最拥有数学才能得到的小标志最多。你们有信心取得胜利吗？下面我们就一起来争分夺秒做闯关练习，好吗？

二、开展闯关竞赛，激发学生兴趣。

第一关。（1）自主练习1。

谈话：比比看哪个组完成地有快又好！

学生独立完成。

提问：谁来说说，你是怎样解决这些问题的？

引导学生通过具体题目的计算、填空了解加减法各部分之间的关系。

提问：谁能保证自己计算准确？为什么？

引导学生说出要养成做完题随时验算的好习惯。

    让学习组长统计本组总作对题数，进行累计积分。

第二关  补充练习：选择正确的答案，将序号填到括号里。＋－＝

1、350－146＝204，用（    ）来验算。

A  146＋204＝350    B  350－204＝146   C  204－146＝58

2、258＋132＝390，用（    ）来验算。

A  390－132＝258    B  132＋258＝390   C  390－258＝132   D  258－132＝126

学生独立完成。请学生说说自己是怎样思考的，集体订正。

让学习组长统计本组总作对题数，进行累计积分。

　  第三关。  1、书自主练习3

请学生说说从图中获取了哪些数学信息。

学生独立进行解答。

请学生说说是怎样解决的

学生可能回答：先将182和247相加，在用它俩的和与440比较。

提问：怎样能避免计算有误？

学生可能回答：仔细算，验算。

2、书自主练习6

提问：买一件上衣和一条裤子，都可以怎样搭配？

学生可能有三种不同的搭配方法，因此可能有三种不同的答案。

提问：那买一件上衣和一条裤子，需要多少钱？

学生独立解答。

组织全班交流。

让学习组长统计本组总作对题数，进行累计积分。

3、书自主练习7

   小组合作交流学习，说说图中有哪些数学信息，然后解决问题并写下来。

   教师巡视了解学生学习情况并适时的进行指导。

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   教师统计各组作题情况，进行累计积分。

4、小游戏：书自主练习5

   学生了解游戏规则。

   小组合作联系，比一比哪一组摆的算式多。

   教师巡视指导。

   教师统计各组作题情况，进行累计积分。

 

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