概要：（2）组织交流。请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。4．探讨新的口算方法。（1）出示：42×1023×3014×200请学生思考，讨论怎样算？（2）组织交流，并由教师评价每种方法。学生可能会出现多种方法。例如：42×10→42个10→420；42×10→40×10＋2×10→420……让学生展示自己的口算方法，再次体验成功。三、巩固应用、内化提升1．完成教科书第58页“做一做”中的8道题。（1）先由学生独立计算，然后集体订正。结合订正过程，有意识地选择两、三道题让学生说一说口算过程。[小精灵儿童网站] （2）引导学生总结，发现规律。结合“做一做”中的口算，引导学生总结口算方法，发现规律。2．完成练习十四第1题。让学生独立完成。开始做题前，提出：看哪一组的每个小朋友都能全做对。完成后，集体订正。对全体都对的小组给予表扬，奖励小红旗一面。3．解决实际问题。练习十四第3、4题，让学生独立完成。如果学生有困难，可以和小伙伴交流讨论。教师注意巡视，及时参与学生的讨论。 www.youer8.com在学生完成后，请几位说一说解决问题的过程和结果。4
人教版小学三年级下册数学第五单元集体备课教学设计,标签：三年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com（2）组织交流。
请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。
4．探讨新的口算方法。
（1）出示：42×10 23×30 14×200
请学生思考，讨论怎样算？
（2）组织交流，并由教师评价每种方法。
学生可能会出现多种方法。例如：42×10→42个10→420；
42×10→40×10＋2×10→420……
让学生展示自己的口算方法，再次体验成功。
三、巩固应用、内化提升
1．完成教科书第58页“做一做”中的8道题。
（1）先由学生独立计算，然后集体订正。
结合订正过程，有意识地选择两、三道题让学生说一说口算过程。[小精灵儿童网站]
（2）引导学生总结，发现规律。
结合“做一做”中的口算，引导学生总结口算方法，发现规律。
2．完成练习十四第1题。
让学生独立完成。
开始做题前，提出：看哪一组的每个小朋友都能全做对。
完成后，集体订正。对全体都对的小组给予表扬，奖励小红旗一面。
3．解决实际问题。
练习十四第3、4题，让学生独立完成。如果学生有困难，可以和小伙伴交流讨论。教师注意巡视，及时参与学生的讨论。
www.youer8.com 在学生完成后，请几位说一说解决问题的过程和结果。4．游戏。
贴出香蕉形口算卡片，组织学生做“摘香蕉”游戏。说明游戏规则：谁算对卡片上的题，就把香蕉摘下来。
最后，比一比哪一组摘的香蕉多。让学生体验收获的喜悦。
四、回顾整理、反思提高
请学生谈收获。