概要：总之，儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。教学活动必须侧重儿童发展的角度，立足于儿童在活动中获得经验和形成体验，重视利用儿童自身的兴趣、经验和活动中的发现、体验等作为活动的资源帮助儿童获得彼此联系的，不断深化经验和体验。参考文献：《不说话的“朋友” 》评析 浙江省教育厅教研室 邬冬星《风儿吹呀吹》评析 浙江省金华市教育局教研室 www.youer8.com徐辉英《解读课程标准 把握教材教法关注教学问题》南京市江宁区教育局教研室 姜书勤《品德与生活课程标准（实验稿）》上一页 [1] [2]
美化家园 净化人格——谈品德与生活《美化家园》教学设计有感,标签：美术教学反思,小学美术课教学反思,http://www.youer8.com总之，儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。教学活动必须侧重儿童发展的角度，立足于儿童在活动中获得经验和形成体验，重视利用儿童自身的兴趣、经验和活动中的发现、体验等作为活动的资源帮助儿童获得彼此联系的，不断深化经验和体验。
参考文献：
《不说话的“朋友” 》评析 浙江省教育厅教研室 邬冬星
《风儿吹呀吹》评析 浙江省金华市教育局教研室
www.youer8.com 徐辉英《解读课程标准 把握教材教法关注教学问题》南京市江宁区教育局教研室 姜书勤
《品德与生活课程标准（实验稿）》