概要：品德只有靠品德去培养，性格只有靠性格去锻炼，情感只有靠情感去感染，行为只有靠行为去指导。教育者要善于帮助孩子寻找并发现其与榜样的相似点、接近点、共鸣点、使其明白“学什么”“怎么学”，调动他们的积极主动性，引导孩子进行榜样分析，对照自己，找出差距，明确 www.youer8.com努力方向，以实际行动学习榜样，实现对榜样的超越，不断提高，达到新的水平。六、养成教育要发挥孩子自我教育的力量自我教育，简单地讲，自我教育是指在教育者影响和启发下，受教育者发挥自主因素进行自我调节、自我控制和自我修养的思想和行为。任何教育最终必须变成孩子自己的认识、自己的情感、自己的意志、自己的行动。教育过程是个内化和外化的过程，先由外而内，再由内而外。王夫之说：“学者不自勉，欲教育之俯从，终其身也不知不能而已矣。”学生的身体、智力、道德方面都迅猛发展，教育者将遇到很多困难，只有把教育和自我教育结合起来，才能顺利克服这些困难。自我教育符合孩子的心理要求，它的优点是发挥了孩子的主观能动性，避免了逆反心理的产生，因为自我教育没有强迫性，更易于孩子接受。教育的艺术和技巧就在于使自我教育成为学生的精神
行为习惯养成教育——受益一生的教育,标签：课题研究报告范文,小学数学课题研究,http://www.youer8.com品德只有靠品德去培养，性格只有靠性格去锻炼，情感只有靠情感去感染，行为只有靠行为去指导。教育者要善于帮助孩子寻找并发现其与榜样的相似点、接近点、共鸣点、使其明白“学什么”“怎么学”，调动他们的积极主动性，引导孩子进行榜样分析，对照自己，找出差距，明确
www.youer8.com 努力方向，以实际行动学习榜样，实现对榜样的超越，不断提高，达到新的水平。六、养成教育要发挥孩子自我教育的力量
自我教育，简单地讲，自我教育是指在教育者影响和启发下，受教育者发挥自主因素进行自我调节、自我控制和自我修养的思想和行为。任何教育最终必须变成孩子自己的认识、自己的情感、自己的意志、自己的行动。教育过程是个内化和外化的过程，先由外而内，再由内而外。王夫之说：“学者不自勉，欲教育之俯从，终其身也不知不能而已矣。”学生的身体、智力、道德方面都迅猛发展，教育者将遇到很多困难，只有把教育和自我教育结合起来，才能顺利克服这些困难。自我教育符合孩子的心理要求，它的优点是发挥了孩子的主观能动性，避免了逆反心理的产生，因为自我教育没有强迫性，更易于孩子接受。教育的艺术和技巧就在于使自我教育成为学生的精神需要。如何帮助学生实行自我教育，养成良好的行为习惯，促进其自我发展呢？
1.发挥自我认识的教育作用。
“人贵有自知之明。”自我认识是自我教育的基础。一个人只有对自我有一个正确的认识、了解，明白自我的特点，如长处、短处、优点、缺点、成绩和不足等，才有可能进行自我教育。
曾子曰“吾日三省吾身。”意在说明一个人要经常自我思考、检讨、总结，以便弃旧图新、取长补短、发扬成绩、纠正错误、不断进步。为了使学生能正确认识自己，要指导学生运用生活中常见的典型事例、与先进模范进行对比、对照标准逐条分析自己，从而能自我监督、自我约束。这种方法能调动学生内部的积极因素，有意识克服抵制不良行为，主动按照正确要求去做。
2.发挥自我实践的教育作用。
实践活动是学生自我教育的基本途径。学生的认识、观念只有通过实践的深化、检验，才能真正成为学生的品德行为和习惯，任何能力的形成与发展都离不开实践活动，自我教育活动亦不例外。
自我体验活动。无论什么事情，只有伴随着深厚的情感体验，学生对事物的认识才更深刻，行动起来才更坚持，所以教育者要通过情境的创设让孩子获得直接的情感体验，体会到错误行为带来的痛苦以及战胜缺点取得成绩的愉悦，促使孩子自觉养成良好习惯。
自我训练活动。教师要引导学生在自我认识，自我体验的基础上，查找自己不足，有意识的进行训练，自我提高。
自我节律活动。教师结合学生实际、学生守则和日常行为规范等内容要求，指导学生自订自我节律约束的规章制度，自我规范执行，以此进行自我教育。
3.发挥自我调控的教育作用。
自我约束、自我控制是自我教育的重要环节，它是学生运用意志力自觉掌握和支配自己行为的活动。有没有自我约束力、自我调控能力是自我教育成败的关键，也是一个孩子成熟与否的标志。
教师创设情景锻炼孩子的意志力，磨练孩子的意志，要及时鼓励学生勇于接受现实，并善于采取自我调控措施，变被动为主动，变挫折为顺利，变失败为成功。使学生发现了心灵深处藏着的那个先进的自我，学会运用自己脑子里上进的火花推动大脑机器的运转，促进自我发展。
总之，习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实证明，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。为人师者，要抓好这个根本。
养成教育，是学生受益一生的教育！