概要：3、在教学时还要充分注意“导语”“阅读链接”“资料袋”等各部分内容的相关性，有机整合，提高教学效率。4、开展语文实践活动，学习写观察日记。可以选几则自己觉得满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作。精读课文：《观潮》《鸟的天堂》《古诗两首——题西林壁》《爬山虎的脚》阅读课文：《雅鲁藏布大峡谷》《蟋蟀的住宅》自读课文：《世界地图引出的发现》《火烧云》 第七组1、本组教材以“我国的世界遗产”为专题，激发探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。2、教学本组时，要将感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来，引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章表达的方法。3、教师要调动学生已有的阅读积累和旅游经历，将围绕这一专题进行的资料搜集、整理、阅读、交流分享等活动贯穿教学的全过程，并延伸至整个学期以至暑假的学习生活之中；提倡学生建立“中国的世界遗产之旅”专用资料袋，或将搜集到的资料放入本学期的“语文资料袋”中，教师可以采用多种形式引导学生交流相关的图片画作、
新学期语文教学计划（三下）,标签：小学语文教学计划,小学体育教学计划,http://www.youer8.com3、在教学时还要充分注意“导语”“阅读链接”“资料袋”等各部分内容的相关性，有机整合，提高教学效率。
4、开展语文实践活动，学习写观察日记。可以选几则自己觉得满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作。
精读课文：《观潮》《鸟的天堂》《古诗两首——题西林壁》《爬山虎的脚》
阅读课文：《雅鲁藏布大峡谷》《蟋蟀的住宅》
自读课文：《世界地图引出的发现》《火烧云》
第七组
1、本组教材以“我国的世界遗产”为专题，激发探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。
2、教学本组时，要将感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来，引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章表达的方法。
3、教师要调动学生已有的阅读积累和旅游经历，将围绕这一专题进行的资料搜集、整理、阅读、交流分享等活动贯穿教学的全过程，并延伸至整个学期以至暑假的学习生活之中；提倡学生建立“中国的世界遗产之旅”专用资料袋，或将搜集到的资料放入本学期的“语文资料袋”中，教师可以采用多种形式引导学生交流相关的图片画作、诗词楹联、故事传说等，不断感受我国的“世界遗产”的魅力，并由此激发学生为中华之振兴而读书的愿望。
4、选择一处“世界遗产”参观游览，然后选取最有特色的内容写成导游词向大家介绍。
精读课文：《长城》《颐和园》《古诗两首——黄鹤楼送孟浩然之广陵》
阅读课文：《为中华之崛起而读书》
自读课文：《秦兵马俑》
第八组
1．本组教材安排了“人间真情”的专题，继续引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福，拨动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。
2．教学本组课文，应注意引导学生多读、多想、多体会，深切感受人与人之间纯真美好的感情，再由课文内容想开去，联系自己读过的和身边发生的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福，使学生在情感上有所触动。同时，应引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过体会重点语句感悟课文内容。
3．写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。教学时，要引导学生先回忆自己生活中亲身经历的或听到的、看到的事，从中筛选出最难忘的事，并想一想这件事是怎样发生的，又是怎样一步步发展的，结果怎样，自己的感受如何，想清楚了再动笔。
精读课文：《搭石》《跨越海峡的生命桥》《那片绿绿的爬山虎》
阅读课文：《卡罗纳》《乌塔》
自读课文：《给予是快乐》《尺有所短 寸有所长》
三年级第二学期语文教学进度表（仅供参考）
周次
日期
教学内容
备注
一
2．9―2.13
寒假作业整理、第一组部分课文整理、复习、《一个小村庄的故事》
《想别人没想到的》
二
2．16—2．20
《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃*》
《路旁的橡树》
三
2．23—2．27
《语文园地二三》《争吵》《和时间赛跑*》
第一组练习
四
3．2—3．6
《可贵的沉默》《检阅*》《她是我的朋友》
五
3．9—3．13
《语文园地四五》《太阳》
第二组练习
六
3．16—3．20
《月球之谜》《我家跨上了“信息高速路”*》
《语文园地六》
七
3．23—3．27
《太阳是大家的》《一面五星红旗》
第三组练习
八
3．30—4．3
《卖木雕的少年*》《语文园地七》《西门豹》
第四组练习
九
4．6—4．10
《女娲补天》《古诗两首——乞巧*》《巨人的花园》