《做家务的能手》教学设计

概要：做家务的能手 教学目的: 1.使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德； 2.从小培养爱劳动的好习惯； 3.减轻父母的负担，增强劳动观念。 教学重点： 养成爱劳动的习惯； 掌握劳动的技巧。 教学难点： 经常做家务 教学过程： 一、 导言 同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。 二、质疑 1．你们在家里做家务吗？经常做吗？ 2．能够做哪些力所能及的家务劳动？ 举例说明 三、表演 具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。 讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？ （2）不对的地方应怎么做？ 四、小品 具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。 讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？

《做家务的能手》教学设计,标签：心理健康教案,小学心理健康,http://www.youer8.com
做家务的能手　　
教学目的:　　
1.使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；　　
    2.从小培养爱劳动的好习惯；　　
    3.减轻父母的负担，增强劳动观念。　　
教学重点：　　
养成爱劳动的习惯；　　
     掌握劳动的技巧。　　
教学难点：　　
经常做家务　　
教学过程：　　
一、 导言　　
同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。　　
    二、质疑　　
    1．你们在家里做家务吗？经常做吗？　　
    2．能够做哪些力所能及的家务劳动？　　
    举例说明　　
    三、表演　　
    具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。　　
    讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？　　
          （2）不对的地方应怎么做？　　
    四、小品　　
    具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。　　
    讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？　　
    五、幻灯出示判断　　
    1．小明帮助爸爸抱柴。（    ）　　
    2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（    ）　　
    3．妈妈不在家，小红自己做饭。（    ）　　
    4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（    ）　　
    5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（    ）　　
    六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？　　
    七、竞赛　　
    1．整理书包比赛；　　
    2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；　　
    一组：做糖拌柿子；　　
    二组：黄瓜凉菜；　　
    三组：炒鸡蛋。　　
    八、总结　　
    这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。　　
    九、教学后记　　
    全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。　　
　 　

上一篇：《不要明日复明日》教学设计