（五年级心理健康教案）团结合作真快乐

概要：【活动对象】小学五年级学生 【活动目的】 1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。 2、了解合作一般应有的正确态度，掌握与人合作的方式。 3、通过游戏，让学生明白同学间的合作和协调是使集体和谐的重要因素，培养学生合作的能力。 【活动重点】 1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。 2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。 【活动难点】 在活动中领悟到学会合作的重要性。引导学生从活动中发现道理，产生深刻的感受，对今后的班级建设形成好的深远的影响。 【活动准备】 课件、布条、障碍物等 【活动过程】 一、在情景中初步感知“合作” 1、激趣导入： ①同学们，喜欢看动画片吗？（喜欢！）——播放动画片《三个和尚》 （设计意图：以动画片导入可以吸引学生的注意力，并借此让他们初步感知与人合作的重要。） ②（看完后）学生交流讨论： 为什么人多了反而没有水喝了？（大家互相推诿，不愿承担，不团结，不懂合作，因此人多了，反而没有水喝。） 师：这三个和尚怎样做才能有水喝呢？请大家帮帮他们出出主意吧!（学生各抒己见） ③小结：

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【活动对象】小学五年级学生
【活动目的】
1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。 
2、了解合作一般应有的正确态度，掌握与人合作的方式。 
3、通过游戏，让学生明白同学间的合作和协调是使集体和谐的重要因素，培养学生合作的能力。
【活动重点】
1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。 
2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
【活动难点】
在活动中领悟到学会合作的重要性。引导学生从活动中发现道理，产生深刻的感受，对今后的班级建设形成好的深远的影响。
【活动准备】
课件、布条、障碍物等
【活动过程】
一、在情景中初步感知“合作”
1、激趣导入：
①同学们，喜欢看动画片吗？（喜欢！）——播放动画片《三个和尚》
（设计意图：以动画片导入可以吸引学生的注意力，并借此让他们初步感知与人合作的重要。）
②（看完后）学生交流讨论：
为什么人多了反而没有水喝了？（大家互相推诿，不愿承担，不团结，不懂合作，因此人多了，反而没有水喝。）
师：这三个和尚怎样做才能有水喝呢？请大家帮帮他们出出主意吧!（学生各抒己见）
③小结：
看来，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能走向成功。（板书课题《团结合作真快乐》）
2、引出主题：
①在我们的生活中经常要与人合作，共同完成某件事情、某个体育运动、某种游戏项目，你能举例说说吗？（打篮球、踢足球、跳舞、拔河、搬重物……）在与别人一起玩的时候，你的心情怎样？
②列举生活中因成功合作而带来的喜悦。（用多媒体展现多幅愉快合作的画面）
如：（课件出示“音乐会”图片）在音乐会上，正是由于乐手们相互配合，团结协作，才为人们带来了美妙的音乐，才会让演奏获得成功。
（课件出示“抗洪”图片）在抗洪救灾时，全国人民万众一心，同心协力，终于取得了抗洪斗争的伟大胜利。
师：对啊，我们参与的很多活动、游戏都需要与人合作，在与别人一起玩的时候会感到很快乐，很开心。这样看来，有很多事情靠我们一个人是完成不了的，必须要大家齐心协力才行，下面我们就一起来体验一下团结合作的力量吧！
（设计意图：用感官和思考的形式，通过列举生活中因共同合作，获得成功所带来的喜悦，初步让学生明白与人合作是件开心的事情。）
二、活动体验——团结合作的重要性
1、“折筷子”
①师：同学们，知道团结的力量到底有多大吗？下面我们来做个实验——折筷子。大家的桌面上都有一根筷子，你能把它折断吗？两根呢？(指名一人上台演示) 
师：哇，真是件轻易义举的事情啊！如果是一捆呢？（师把一捆筷子举起）谁能把它筷子折断？(学生尝试) 为什么一根筷子我们能很轻易地把它折断，而把十几支这样的筷子合起来，我们就很难折断呢?
②谈感受：
    如果把一根筷子当成一个人的力量，这十几根筷子就代表我们班上同学的力量，从刚才的实验你明白到什么？ 
 (一个人的力量是有限的；当几个人或者更多的许多人团结在一起，力量就是巨大的。) 
过渡：同学们，我们在平时的生活中，在班级的活动中除了要团结，还要注意些什么呢？下面我们再来玩个游戏。
2、情境游戏——因为有你
①（情景再现）一家工厂发生火灾，有四名工人困在了火灾现场，其中有两人腿部受伤，坐在地上，走不了。另外两名工人的眼睛被烟熏得睁不开，火越来越大了，必须马上离开。你说，他们该怎样逃生呢？（生回答，然后出示游戏规则）
②游戏规则：
两名被烟熏得睁不开眼睛的工人用布蒙上眼睛，分别背上脚受伤走不动的两名工人，在背上工人的指引下，绕过预先设定的障碍物，最先到达终点的一组获得胜利。
③（采访获得胜利的学生）你们能顺利完成任务有什么窍门？（其他同学也可以说一说）
（如：互相信任，互相帮助）（板书：信任、互助）
同时也请失败的同学分析失败的原因。
④小结：通过刚才的游戏，我们明白到在合作完成任务的过程中，只有充分信任对方，大家互相帮助，才能使团队获得最终的胜利。所以说，合作需要信任，需要互相帮助，这样才能干好一件事情。
（设计意图：对于学生来说，用游戏教学的方式不仅能激起学生参与的兴趣，也能让学生进行亲身的体验，“因为有你”这个游戏让学生懂得因为有“你”所以才能逃出生天，并在体验中明白合作除了需要团结，还需要信任互相帮助的道理。）
3、游戏——“传呼啦圈”
下面老师就和大家一起来玩个“传呼啦圈”的游戏，这个游戏需要小组成员一起合作，齐心协力，手拉手才能完成。你们有信心做好吗？（有）
①游戏规则
A、把学生分成四个小组，手拉手站成一排。
B、每个小组用一个呼拉圈，套在两个学生的手中，游戏开始就请大家快速地穿过呼拉圈。要求每个同学都要身体穿过呼拉圈，在传的过程中，小组成员的手不能松开，不能用手指去勾呼拉圈，违法的小组重来。
②游戏后谈体会。
A、胜利者谈感受。（你们为什么能取得游戏的成功呢?）
B、失败者谈体会。（输了的这一组同学也不用灰心，你们想想为什么会输了呢？）
过渡：这个游戏主要就是考验大家的合作性，游戏过程中组员都能积极配合，同心协力，就能战胜对方取得成功。看来合作得好不好，是取胜的关键, 而其它的事情也是同样的道理。
（设计意图：设计“传呼啦圈”的游戏目的是检验学生的合作性，有没有因为输了而埋怨同伴。）
三、亲身感受，提升对合作的认识
①过渡：其实在我们的学习和生活上有很多地方同样需要合作。你有与人合作的经历吗？请把你的合作经历拿出来跟大家一起分享（经历可以是成功的，也可以是失败的）。

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