概要：教学目标:指导学生了解什么是脉搏，使学生知道身高，体重，脉搏的能反映人的生长发育状况教学重点：教会学生测量脉搏的方法是本课教学的重点教学难点；学会测量的方法课前准备:身高尺、体重秤教学程序：一、导入新课：你们从一年级到现在，身体有什么变化？同学们在这四年里，虽然各人的情况有所不同，但是身高，体重都有明显的增长，身高、体重是反映生长发育、营养状况和健康状态的一个显著指标。除此之外，脉搏也是反映健康发育的一个重要指标2.介绍脉搏说明什么是脉搏？血液从心脏出来冲击手腕血管时，血管随着血液的冲击而产生跳动，我们把这种跳动叫脉搏，把手腕处动脉的搏动称为脉搏说明脉搏与心脏跳动的一致性？脉搏的跳动与心脏的跳动是一致的，通过测量脉搏，可以测量脉搏，可以反映出心脏、血管的功能，间接了解身体的健康状况。如果脉搏跳动太慢，太快或不规则，多可能是身体不正常的表现。你们有没有发现过脉搏太快，太慢的情况？二、指导学生怎样测量身高，体重，脉搏？1、教师讲解测量的方法。并进行演示。2、学生练习三、布置作业：1、思考与练习的问题课后小结： 学生对了解自己的身体的奥秘的积极性是非常高的.在学习测量自己
《第8课 怎样测量身高、体重、脉搏》教学设计——小学四年级第七册健康教育教案,标签：心理健康教案,小学心理健康,http://www.youer8.com教学目标:指导学生了解什么是脉搏，使学生知道身高，体重，脉搏的能反映人的生长发育状况
教学重点：教会学生测量脉搏的方法是本课教学的重点
教学难点；学会测量的方法
课前准备:身高尺、体重秤
教学程序：
一、导入新课：
你们从一年级到现在，身体有什么变化？
同学们在这四年里，虽然各人的情况有所不同，但是身高，体重都有明显的增长，身高、体重是反映生长发育、营养状况和健康状态的一个显著指标。除此之外，脉搏也是反映健康发育的一个重要指标
2.介绍脉搏
说明什么是脉搏？
血液从心脏出来冲击手腕血管时，血管随着血液的冲击而产生跳动，我们把这种跳动叫脉搏，把手腕处动脉的搏动称为脉搏
说明脉搏与心脏跳动的一致性？
脉搏的跳动与心脏的跳动是一致的，通过测量脉搏，可以测量脉搏，可以反映出心脏、血管的功能，间接了解身体的健康状况。如果脉搏跳动太慢，太快或不规则，多可能是身体不正常的表现。你们有没有发现过脉搏太快，太慢的情况？
二、指导学生怎样测量身高，体重，脉搏？
1、教师讲解测量的方法。并进行演示。
2、学生练习
三、布置作业：
1、思考与练习的问题
课后小结： 学生对了解自己的身体的奥秘的积极性是非常高的.在学习测量自己的身高、体重、胸围的时候提出了很多的想法。也指出一些方法的做法是不正确的。