概要：课型：新授课课时安排：1课时教学目标：1、知识目标认知写字板是一种文字处理程序；了解“写字板”的窗口组成以及启动和退出方法；了解智能ABC输入法，能够进行单字输入。2、技能目标熟练掌握 “写字板” 启动和退出的方法，学会在写字板中输入中文，初步掌握智能ABC输入法。3、情感目标培养学生主动探究写字板程序和对学习活动表现出稳定的兴趣，并有积极参与环境保护的愿望。教学重点与教学难点：能够在写字板中用智能ABC输入法输入汉字。能够独立认识和理解“写字板”的基本界面；能够熟练运用智能ABC输入法输入单个汉字。教学方法与教学手段：教学方法：问题探究法、同步教学法、探究学习法、分层合作法。教学手段：多媒体教学系统，将学生操作与解决实际问题相结合。教学准备：多媒体教学网教学过程：学习过程教师与学生活动设计意图一、引入师：同学们，蓝天碧水、鸟语花香、空气清新是我们梦寐以求的优美家园。今天，我们就为这样的理想发起倡议吧，一起来学习：画龙点睛写标题（板书） 二、初识写字板1、 教师演示打开“写字板”程序的方法。2、 让学生自由观察和讨论这个窗口与其他的窗口的异同点，并探究各个组成
《小学信息技术》第一册《第11课 画龙点睛写标题》教学设计,标签：五年级信息技术教案,六年级信息技术教案,http://www.youer8.com课型：新授课
课时安排：1课时
教学目标：
1、知识目标
认知写字板是一种文字处理程序；
了解“写字板”的窗口组成以及启动和退出方法；
了解智能ABC输入法，能够进行单字输入。
2、技能目标
熟练掌握 “写字板” 启动和退出的方法，
学会在写字板中输入中文，初步掌握智能ABC输入法。
3、情感目标
培养学生主动探究写字板程序和对学习活动表现出稳定的兴趣，并有积极参与环境保护的愿望。
教学重点与教学难点：
能够在写字板中用智能ABC输入法输入汉字。
能够独立认识和理解“写字板”的基本界面；
能够熟练运用智能ABC输入法输入单个汉字。
教学方法与教学手段：
教学方法：问题探究法、同步教学法、探究学习法、分层合作法。
教学手段：多媒体教学系统，将学生操作与解决实际问题相结合。
教学准备：
多媒体教学网
教学过程：
|
学习过程 |
教师与学生活动 |
设计意图 |
|
一、引入 |
师：同学们，蓝天碧水、鸟语花香、空气清新是我们梦寐以求的优美家园。今天，我们就为这样的理想发起倡议吧，一起来学习：画龙点睛写标题（板书） |
|
|
二、初识写字板 |
1、 2、 教师引导学生认识“工作区”，可以在其中输入和编辑文字，并可以通过闪烁的光标来控制输入文字的位置。 |
学生根据书本内容，比较学习，并通过师生交流对“写字板”程序有一个初步的了解。 |
|
三、智能ABC输入法 |
1、 2、 学生尝试选择智能ABC输入法，完成任务一。进行小组竞赛，比一比谁先找到！ |
学生根据老师的问题积极思考，主动看书探究如何选择智能ABC输入法。 |
|
四、输入单个汉字 |
1、学生尝试完成任务2：输入“宁”字； 2、学生自由输入自己的名字； 3、师引导学生进一步练习输入标题“让地球妈妈笑起来”。 开展小组竞赛，输入自己的标题，比一比谁输入的又快又好。 |
学生自主探索，并相互交流。 |
|
教学评价 （过程性评价） |
请同学们运用所学的方法来输入自己的标题，比一比谁输入的又快又好。 |
学生积极思考，输入标题，并和伙伴们交流、比较。 |
|
总结 |
通过今天的学习，我们为保护我们的环境迈开了第一步，谁来说说你学会了什么？ 认识“写字板”程序 初步了解智能ABC输入法 能够运用智能ABC输入单个汉字 |
|
说明：