概要： 教材简析本节内容主要是告诉学生在日常生活中，除了能用文字来表达信息外，还能借助表格来完成信息的分析和表达信息。认识表格的作用以及学会一些简单的表格、修饰编辑方法。教师应该用日常生活中经常看见的表格作为例子，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。教学目标1． 知识与技能认识表格的作用；掌握表格的编辑方法。2．情感态度与价值观感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生的审美能力。教学内容1．学会插入（绘制）表格；2．学会拆分、合并单元格；3．学会调整表格的行和列；4．掌握设置表格边框、底纹的方法。教学重点制作简单的表格及美化表格。教学难点制作简单的表格及美化表格。学习者特征分析五年级学生的有意注意大约保持在30分钟。学生在学习本课前已经有了一般计算机水平的能力。学生会输入文字，美化文字，并且学会了上网浏览及下载。教学和学习方式要紧密联系学生的生活实际。采用探究式学习，教师可以利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的，丰富的信息。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知
五年级下册信息技术《表格的创建和处理》教案,标签：五年级信息技术教案,六年级信息技术教案,http://www.youer8.com教材简析
本节内容主要是告诉学生在日常生活中，除了能用文字来表达信息外，还能借助表格来完成信息的分析和表达信息。认识表格的作用以及学会一些简单的表格、修饰编辑方法。教师应该用日常生活中经常看见的表格作为例子，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
教学目标
1． 知识与技能
认识表格的作用；
掌握表格的编辑方法。
2．情感态度与价值观
感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生的审美能力。
教学内容
1．学会插入（绘制）表格；
2．学会拆分、合并单元格；
3．学会调整表格的行和列；
4．掌握设置表格边框、底纹的方法。
教学重点
制作简单的表格及美化表格。
教学难点
制作简单的表格及美化表格。
学习者特征分析
五年级学生的有意注意大约保持在30分钟。学生在学习本课前已经有了一般计算机水平的能力。学生会输入文字，美化文字，并且学会了上网浏览及下载。
教学和学习方式
要紧密联系学生的生活实际。采用探究式学习，教师可以利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的，丰富的信息。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。
所用课时
1课时
学习环境
多媒体教室，安装了Word的教师机， ppt课件；
学习过程
一、 导入新课
首先，教师利用大屏幕呈现多种多样的表格，让学生认识生活中各种表格。
二、教师配以电子讲稿，讲解课堂内容
老师：出示一份Word课程表，问学生：“你们想做到这么漂亮吗？
学生：……
老师：光靠平常的方式排版不能做到，我们必须依靠表格才能做到。今天我们就来制作一个我们非常熟悉的课程表。如下图所示：
表1
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星期一 |
星期二 |
星期三 |
星期四 |
星期五 |
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第一节 |
语文 |
外语 |
音乐 |
计算机 |
数学 |
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第二节 |
数学 |
外语 |
物理 |
自然 |
语文 |
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第三节 |
计算机 |
美术 |
外语 |
体育 |
语文 |
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第四节 |
体育 |
劳动 |
音乐 |
物理 |
音乐 |
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第五节 |
地理 |
语文 |
政治 |
数学 |
音乐 |
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第六节 |
自然 |
物理 |
历史 |
地理 |
政治 |
（一）插入（绘制）表格
教师应该先讲述一些基本的概念，如：单元格、行、列、表格等概念。然后再确定绘制表格所需要的准备，即在脑海中确定绘制表格时需要一个什么样的大体框架，需要几行、几列等。
l 表格：是一种简洁有效地将一组相关的数据组织在一起的文档信息组织方式。
l 行：表格中水平方向的一组数据集合。
l 列：表格中垂直方向的一组数据集合。
l 单元格：表格中一个个小方格即行和列的交叉部分被称作“单元格”。单元格是组成表格的基本单位。
1． 插入表格的方法
l 使用“常用”工具栏上的“插入表格”按钮；
l 执行表格→插入→表格的菜单命令；
l 利用“表格和边框”工具栏中的“绘制表格”按钮，在插入表格的位置拖动鼠标自行绘制
2．利用“表格”菜单插入表格的步骤
步骤一：单击要插入表格的位置。
步骤二：执行表格→插入→表格的菜单，在弹出的“插入表格”对话框中设置表格的行数和列数。其他的设置暂时不去改变，保持默认的状态。
步骤三：点击“确定”按钮，在插入表格的位置出现了一个空的表格。
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